下圖表示甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)，有關(guān)敘述不正確的是

A．細(xì)胞1和B細(xì)胞都屬于保留分裂能力的細(xì)胞

B．細(xì)胞2的作用是使靶細(xì)胞裂解，從而暴露出病原體

C．合成a所需原料及合成場所都是由人體細(xì)胞提供的

D．注射的疫苗可直接刺激細(xì)胞3產(chǎn)生大量物質(zhì)b

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽六安一中高一上學(xué)期周末檢測3生物卷（解析版） 題型：綜合題

（1）圖甲B代表的單糖是___________（填寫具體名稱）。

（2）人體在血糖濃度過高時(shí)，會通過圖乙中____________（填圖中標(biāo)號）途徑合成多糖。

（3）淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，這是某生物體內(nèi)糖類的某些變化，此生物一定是_________ （填“動(dòng)物”或“植物”）。

（4）肝糖原和肌糖原在水浴等適宜的條件下不能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，原因是__________。

（5）取圖乙中的脂肪細(xì)胞經(jīng)染色后顯微觀察，發(fā)現(xiàn)被染成較大面積的橘黃色，則所使用的染色劑是____。

（6）北京填鴨育肥利用的是圖乙中____________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽六安一中高一上學(xué)期周末檢測3生物卷（解析版） 題型：選擇題

池塘內(nèi)某種藻類所分泌的一種物質(zhì)，能抑制蝌蚪細(xì)胞中糖蛋白的合成。該物質(zhì)直接作用的目標(biāo)最可能是

A．中心體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C．液泡 D．細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽六安一中高一上學(xué)期周末檢測3生物卷（解析版） 題型：選擇題

某科學(xué)工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片，在電鏡下觀察這些切片后，他畫了一張如圖所示的構(gòu)成該材料的細(xì)胞圖，下列與此有關(guān)的敘述正確的

A．該細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)所需能量只來自線粒體

B．該細(xì)胞可能是根尖分生區(qū)細(xì)胞

C．具有該細(xì)胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基

D．具有該細(xì)胞的生物可通過胞間連絲進(jìn)行信息傳遞

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省德州市高三上學(xué)期12月模塊考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人體神經(jīng)、體液及免疫調(diào)節(jié)的相互關(guān)系圖，其中細(xì)胞因子是免疫細(xì)胞對刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)（如淋巴因子），據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）如圖分析，可知，ACTH的名稱為______________，糖皮質(zhì)激素作用的靶細(xì)胞為________。若某人因交通意外導(dǎo)致腎上腺功能受損，則CRH的含量________。人體在應(yīng)激狀態(tài)下會導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素含量增加，該過程的調(diào)節(jié)方式為________。

（2）糖皮質(zhì)激素能抑制骨骼肌和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用，與________（激素）的作用相互協(xié)同。

（3）研究表明，長時(shí)間處于高度緊張工作的人，癌癥發(fā)病率較高，請據(jù)圖分析，原因?yàn)開___________。

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省德州市高三上學(xué)期12月模塊考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)，種群增長率和時(shí)間的關(guān)系。以下說法正確的是

A．由圖可知，種群密度在第50年時(shí)，達(dá)到種群的環(huán)境容納 量（K值）

B．當(dāng)種群密度在第10~30年時(shí)期內(nèi)，種內(nèi)斗爭變化趨勢是逐漸增強(qiáng)

C．該種群的出生率和遷入率決定入值的大小

D．在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省德州市高三上學(xué)期12月模塊考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)突觸和興奮傳導(dǎo)的表述正確的是

A．興奮部位的電流是從興奮部位流向未興奮部位

B．突觸小體能夠?qū)崿F(xiàn)電信號→化學(xué)信號→電信號轉(zhuǎn)變

C．興奮在突觸上只能從突觸前膜向突觸后膜做單向傳遞

D．興奮從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳至另一個(gè)神經(jīng)元的軸突

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年浙江省高二上學(xué)期期中考生物A卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ、下圖表示葉綠體中光合作用的過程，其中①表示結(jié)構(gòu)，②③表示物質(zhì)。請回答下列問題：

（1）圖中①表示_________，②表示___________。

（2）光反應(yīng)過程中，水在光下裂解產(chǎn)生___________和氧氣。光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH分別為碳反應(yīng)提供了_________和__________，通過____________循環(huán)將CO2還原為三碳糖，生成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外，轉(zhuǎn)變成_____________供植物體所有細(xì)胞利用。

（3）光合作用正常進(jìn)行時(shí)，若光照突然減弱，則在較短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將__________。

Ⅱ、為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的C02固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

（1）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率__________。本實(shí)驗(yàn)中對照組（空白對照組）植株的C02固定速率相對值是___________。

（2）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中___________增加。己知葉片光合產(chǎn)物會被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，__________降低，進(jìn)而在葉片中積累。

（3）綜合上述結(jié)果可推測，葉片中光合產(chǎn)物的積累會____________光合作用。

（4）一種驗(yàn)證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測_________葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是光合產(chǎn)物含量___________，光合速率增大，則支持上述推測。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

嬰幼兒體內(nèi)甲狀腺激素分泌不足，下列哪一種現(xiàn)象將會出現(xiàn)

A．生長較快 B．發(fā)育較快

C．新陳代謝增強(qiáng) D．大腦發(fā)育受阻

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