【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是
A.人在胚胎時(shí)期也發(fā)生細(xì)胞的凋亡
B.癌細(xì)胞比正常細(xì)胞的細(xì)胞周期短
C.細(xì)胞體積增大,物質(zhì)運(yùn)輸效率升高
D.細(xì)胞分化的過(guò)程中遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
【答案】C
【解析】
1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá)。
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程。細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程。
3、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢。
4、癌細(xì)胞的主要特征:(1)無(wú)限增殖;(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移。
A、人在胚胎時(shí)期也發(fā)生細(xì)胞的凋亡,如手指縫隙的細(xì)胞,A正確;
B、癌細(xì)胞分裂旺盛,故細(xì)胞周期比正常細(xì)胞短,B正確
C、細(xì)胞體積增大,相對(duì)表面積越小,物質(zhì)運(yùn)輸效率降低,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分化的過(guò)程是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知2H2O2=2H2O+O2↑,可以通過(guò)觀察反應(yīng)過(guò)程中O2的生成速度(即氣泡從溶液中釋放的速度)來(lái)判斷H2O2分解反應(yīng)的速度。請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),使其能同時(shí)驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶具有催化作用和高效性。要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論,并回答問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的H2O2溶液,蒸餾水,3.5%FeCL3溶液,0.01%過(guò)氧化氫酶溶液,恒溫水浴鍋,試管。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①___________________________________放入37℃恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時(shí)間;
②___________________________________________________________________;
③__________________________________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不同處理的試管中O2的釋放速度從慢到快依次是_________________________________________。由此可得出的結(jié)論是_________________________________________。
(3)如果僅將實(shí)驗(yàn)中的恒溫水浴改為1000C,重做上述實(shí)驗(yàn),O2釋放的速度最快的是____________,原因是_____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)選材很重要。下列選材不當(dāng)?shù)囊唤M是( )
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)材料 | 材料特點(diǎn) | |
A | 動(dòng)物細(xì)胞核移植 | 卵(母)細(xì)胞 | 細(xì)胞大,細(xì)胞質(zhì)物質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育 |
B | 胚胎干細(xì)胞培養(yǎng) | 胚胎內(nèi)細(xì)胞團(tuán) | 未進(jìn)行組織器官分化的細(xì)胞,有很強(qiáng) 的分裂能力 |
C | 表達(dá)生長(zhǎng)激素的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物 | 乳腺細(xì)胞 作受 體細(xì)胞 | 分泌乳汁產(chǎn)生藥物 |
D | 基因治療重度免疫缺陷癥 | T 淋巴細(xì)胞 | 與機(jī)體特異性免疫機(jī)能有關(guān) |
A. AB. BC. CD. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一個(gè)完全標(biāo)記上15N的DNA分子含100個(gè)堿基對(duì),其中有腺嘌呤40個(gè)。經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7∶1。若需游離的胞嘧啶為m個(gè),則n,m分別是
A.3;900B.3;420
C.4;420D.4;900
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一種菌株要從環(huán)境中提取現(xiàn)成的亮氨酸(20 種氨基酸中的一種)才能生長(zhǎng),此菌 株對(duì)鏈霉菌敏感。實(shí)驗(yàn)者用誘變劑處理此菌株,想篩選出表中細(xì)菌菌株類型。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用的培養(yǎng)基類型是( )
注:L—亮氨酸S—鏈霉素 “+”—加入 “-” —不加入 如:L-:不加亮氨酸S+:加入鏈霉素
選項(xiàng) | 篩選出不需要 亮氨酸的菌株 | 篩選出抗鏈 霉素的菌株 | 篩選出不需要亮氨酸 的抗鏈霉素的菌株 |
A | L+ S+ | L- S- | L+ S- |
B | L- S- | L+ S+ | L- S+ |
C | L- S+ | L+ S+ | L- S- |
D | L+ S- | L- S- | L+ S+ |
A. AB. BC. CD. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是( )
①加熱殺死的S型細(xì)菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子是格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的一個(gè)推論;
②艾弗里實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新在于從S型肺炎雙球菌中提取DNA、蛋白質(zhì)等物質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng);
③赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)的巧妙之處在于使用噬菌體和同位素標(biāo)記法;
④肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA 是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。
A.①②B.③④
C.①③D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表中有關(guān)科學(xué)家、研究成果以及所屬的研究方法對(duì)應(yīng)不恰當(dāng)?shù)氖?/span>
選項(xiàng) | 科學(xué)家 | 研究成果 | 研究方法 |
A | 魯賓和卡門 | 光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水 | 同位素標(biāo)記法 |
B | 薩頓 | 基因在染色體上 | 假說(shuō)-演繹法 |
C | 沃森和克里克 | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) | 模型構(gòu)建法 |
D | 林德曼 | 能量傳遞的特點(diǎn) | 調(diào)查和系統(tǒng)分析法 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述錯(cuò)誤的是
A.胎兒手的發(fā)育過(guò)程會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡
B.自由基會(huì)攻擊蛋白質(zhì),使蛋白質(zhì)活性下降,細(xì)胞隨之逐漸衰老
C.細(xì)胞內(nèi)單一基因突變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞惡性增殖且易發(fā)生分散和轉(zhuǎn)移
D.細(xì)胞分化是基因在不同的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成人體核酸的磷酸、五碳糖、含氮堿基及核苷酸的種類分別有多少種( )
A.1、2、5、8B.1、2、5、5
C.1、2、8、8D.1、1、5、2
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