圖①、②分別表示人體體液免疫的某個階段和下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過程.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中①是
 
細(xì)胞,②是
 
細(xì)胞.若人體受到HIV侵染,①和②中
 
細(xì)胞最容易受到攻擊.
(2)圖2中,已知物質(zhì)a由下丘腦分泌,可促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收,則物質(zhì)a是
 

(3)若物質(zhì)c能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育,則物質(zhì)b是
 
.物質(zhì)c的分泌量除了受到物質(zhì)b的調(diào)節(jié)外,還會受到甲狀腺激素的
 
調(diào)節(jié).
(4)由于下丘腦的功能受大腦皮層的調(diào)控,因此分析圖l和圖2可知,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要
 
共同維持.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、圖1:根據(jù)圖1中①細(xì)胞可以吞噬細(xì)菌可知,①細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,將抗原信息傳遞給②T細(xì)胞.
2、圖2:a體現(xiàn)了下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的激素儲存在b中;bc體現(xiàn)了激素的分級調(diào)節(jié).
3、下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)分泌細(xì)胞,既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動,又有分泌激素的功能.下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺.
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細(xì)胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
解答: 解:(1)圖1中①是吞噬細(xì)胞,②是T細(xì)胞.若人體受到HIV侵染,①和②中②T細(xì)胞最容易受到攻擊.
(2)圖2中,已知物質(zhì)a由下丘腦分泌,可促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收,則物質(zhì)a是抗利尿激素.
(3)若物質(zhì)c促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育,則物質(zhì)b是促甲狀腺激素釋放激素.物質(zhì)c的分泌量除了受到物質(zhì)b的調(diào)節(jié)外,還會受到甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié).
(4)由于下丘腦的功能受大腦皮層的調(diào)控,因此分析圖l和圖2可知,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)共同維持.
故答案為:
(1)吞噬    T    ②
(2)抗利尿激素     
(3)促甲狀腺激素釋放激素    反饋  
(4)神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)
點評:本體考查了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)相關(guān)的知識點,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)如圖判斷,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時,ATP→甲+丁和甲+丁→ATP速度都會加快
B、乙中不含高能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一
C、丙物質(zhì)為腺苷,由腺嘌呤和核糖組成
D、ATP為生命活動提供能量需要經(jīng)過圖示的整個過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的描述中,正確的是(  )
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,需將A液和B液混勻后使用
B、提取葉綠體色素時加入SiO2的目的是為了防止色素被破壞
C、用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織,顯微鏡下可見染成橙黃色的顆粒
D、用洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞和動物膀胱作實驗材料能成功完成質(zhì)壁分離實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某腺體的細(xì)胞中,提取出附著核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中.培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件.很快連續(xù)取樣,并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng),測定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況,如圖所示.據(jù)圖可總結(jié)出結(jié)論中哪個是錯誤的(  )
A、放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積,是因為核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所
B、放射性氨基酸在核糖體上積累之后,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn),且數(shù)量不斷增多
C、實驗中,培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)
D、放射性氨基酸在從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出來進(jìn)入線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物種的敘述,正確的是( 。
A、不同種群的生物肯定不屬于同一個物種
B、具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,能相互交配的一群生物個體
C、隔離是形成新物種的必要條件
D、在物種形成過程中必須有地理隔離和生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),膜蛋白A能加快水通過細(xì)胞膜,而HgCl2對膜蛋白A的功能有抑制作用.請利用提供的相關(guān)實驗材料完善驗證上述結(jié)論的實驗設(shè)計并回答相關(guān)問題.
實驗材料:缺乏膜蛋白A的非洲爪蟾卵母細(xì)胞,控制膜蛋白A合成的有活性的mRNA,HgCl2溶液,非洲爪蟾卵母細(xì)胞的等滲溶液,非洲爪蟾卵母細(xì)胞的低滲溶液,細(xì)胞水通透速率測量裝置.
Ⅰ、實驗設(shè)計思想
(1)該實驗的自變量有2個:膜蛋白的有無、HgCl2的有無,因此實驗的對照處理如下:
①甲組:缺乏蛋白A的非洲爪蟾卵母細(xì)胞若干
②乙組:
 

③丙組:
 

(2)該實驗的因變量是細(xì)胞水通透速率,把各組卵母細(xì)胞放入
 
中,一段時間后,利用細(xì)胞水通透速率測量裝置測量細(xì)胞水通透速率.
Ⅱ、請設(shè)計實驗結(jié)果記錄表,并把預(yù)期結(jié)果填入表中(細(xì)胞水通透速率用慢,較慢,快表示)
Ⅲ、實驗結(jié)果說明:水通過細(xì)胞膜的方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示油菜種子成熟過程中各種有機(jī)物的變化情況(1表示可溶性糖、2表示淀粉、3表示含氮化合物、4表示脂肪).圖二表示小麥種子成熟過程中蛋白質(zhì)、葡萄糖、淀粉的含量和淀粉磷酸化酶(催化淀粉的生物合成)活性的變化.回答下列問題.

(1)油菜種子在成熟過程中,
 
含量不斷提高,而可溶性糖和淀粉含量不斷下降,這說明
 
而來.
(2)圖二中曲線③表示
 
.在小麥種子成熟過程中,種子的干重將
 

(3)將小麥開花后第10天和第40天的種子分別制成組織樣液,各取等量樣液分別加入A、B兩試管中,再各加入等量的
 
,適溫水浴加熱后,A試管出現(xiàn)
 
,并且比B試管顏色更
 
,兩試管中被檢測的物質(zhì)可以用圖二中的曲線
 
表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,e表示的結(jié)構(gòu)是
 
,a表示的結(jié)構(gòu)是
 
.乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)A中一般發(fā)生興奮時,主要涉及到哪些細(xì)胞器
 

(4)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的生長需要多種無機(jī)鹽,其中需要量最多的是含
 
、含磷和含鉀的無機(jī)鹽.

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同步練習(xí)冊答案