為證明蛋白質(zhì)和DNA究競哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗。己知親代噬菌體已用32P標記。下列關(guān)于本實驗敘述正確的是

A．利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)，以宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸

B．若要達到實驗?zāi)康模�要再設(shè)計一組用35S標記噬菌體的實驗，兩組相互對照，都是實驗組

C．若本組實驗上清液中出現(xiàn)放射性，一定是感染時間太長，子代噬菌體釋放造成的

D．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而人腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈六中高三下押題卷（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

光呼吸是進行光合作用的細胞在光照和O2/CO2值異常時發(fā)生的一種生理過程（如下圖所示），該過程是細胞在Rubisco酶的催化下，消耗O2，生成CO2，借助葉綠體、線粒體等多種細胞器共同完成的消耗能量的反應(yīng)。雖然光呼吸大約抵消了30％的光合作用儲備能量，但其對細胞有著很重要的保護作用。

（1）據(jù)圖可知，光呼吸與光合作用都利用了 為原料，但光合作用在 反應(yīng)階段實現(xiàn)了該物質(zhì)的再生，而光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解并產(chǎn)生 。

（2）Rubisco酶的存在場所為 ，這種酶既能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和O2反應(yīng)，也能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和CO2反應(yīng)，其兩面性與酶的 （特性）相矛盾，推測O2/CO2值 （高、低）時，有利于光呼吸而不利于光合作用。

（3）有觀點指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強光照下，因為溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關(guān)閉， 供應(yīng)減少，此時的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的 ，減少細胞受損的可能，而光呼吸產(chǎn)生的 又可以作為暗反應(yīng)階段的原料，因此光呼吸對植物有重要的正面意義。

（4）用 （溶液）可分離綠葉中的色素，在濾紙條上擴散速度最快的是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種群基因型為AA的個體占30%，基因型為aa的個體占20%，基因型為Aa的個體占50%�；駻和a的基因頻率分別是

A．30%、20% B．45%、55%

C．50%、50% D．55%、45%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在超市中有機蔬菜很多，也很受市民的歡迎。這些有機蔬菜在生產(chǎn)中, 不使用農(nóng)藥、殺蟲劑和化肥等。假如在蔬菜的生產(chǎn)中長期使用某種殺蟲劑，其結(jié)果是

A．殺蟲劑誘發(fā)了害蟲抗藥性基因的產(chǎn)生，使害蟲的抗藥性增強

B．殺蟲劑能誘導(dǎo)宙蟲分解藥物的基因大量表達

C．殺蟲劑對害蟲具有選擇作用，使抗藥性害蟲的數(shù)量增加

D．害蟲全部消火，最終導(dǎo)致某些害蟲的物種滅絕

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為遺傳的“中心法則”圖解。下列有關(guān)敘述，正確的是

A．①〜⑤的過程中，發(fā)生堿基互補配對的有①②③④

B．真核細胞中信息流動的途徑有①②③⑤

C．③④⑤過程可發(fā)生在同一RNA病毒侵染細胞時

D．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，導(dǎo)入棉花體內(nèi)的毒蛋白基因發(fā)揮作用要經(jīng)過①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為某種質(zhì)粒簡圖，小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoR I、BamH I的酶切位點，ampR為氨芐青霉素抗性基因，tetR為四環(huán)素抗性基因，P為啟動子，T為終止子，ori為復(fù)制原點．已知目的基因的兩端分別有包括EcoR I、BamH I在內(nèi)的多種酶的酶切位點．據(jù)圖回答：

（1）質(zhì)粒分子內(nèi)的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過氫鍵連接．
（2）已知BamHI的識別序列為G↓GATCC，當BamHI切割1分子該質(zhì)粒時，需要消耗2個水分子，同時產(chǎn)生的粘性末端是2個．
（3）利用PCR技術(shù)擴增目的基因是獲取目的基因的重要方法．在PCR產(chǎn)物兩端通常需要設(shè)計一定的限制酶酶切位點，經(jīng)酶切后可以與用同種酶切的載體連接．但實驗證明，大多數(shù)限制酶對裸露的酶切位點不能切斷，必須在酶切位點旁邊加上一個至幾個保護堿基，才能使特定的限制酶對其識別位點進行有效切斷．下面是科研人員對BamH I進行研究得出的結(jié)果．試回答：
核苷酸序列切割率%
處理2 小時處理20 小時
CGGATCCG1025
CGGGATCCCG＞90＞90
CGCGGATCCGCG＞90＞90
1一般地，研究中通常在酶切位點前后加G或C堿基而不是A或T，這是因為保護堿基在PCR產(chǎn)物的末端，A和T互補配對時，只形成2個氫鍵，結(jié)合力差，容易在末端產(chǎn)生單鏈，從而影響限制性內(nèi)切酶的作用．
②根據(jù)實驗結(jié)果可知，實驗室中在BamH I識別序列前后最好各加2個CG堿基對．
（4）用上述質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建基因表達載體，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌細胞后，篩選出轉(zhuǎn)化的工程菌的步驟如下：
①先將大腸桿菌接種到含氨芐青霉素的細菌培養(yǎng)基上培養(yǎng)，能生存下來的大腸桿菌是導(dǎo)入了重組質(zhì)�；蛸|(zhì)粒．
②將上一步培養(yǎng)出的菌落接種到含四環(huán)素的細菌培養(yǎng)基上培養(yǎng)，不能（能或不能）生存的菌落就是需要的工程菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．以下是科學家以綠色向日葵下胚軸為材料對植物向光性的探究，請回答下列問題．
 生長素百分比黃質(zhì)醛百分比彎曲的角度
向光側(cè)背光側(cè)向光側(cè)背光側(cè)
用單側(cè)光照射前50.149.949.950直立生長
用單側(cè)光照射后505065.535.5彎向光源15.1°
（1）黃質(zhì)醛的生理功能是抑制（促進/抑制）植物生長．
（2）根據(jù)上述生物實驗事實，給出單側(cè)光導(dǎo)致綠色向日葵下胚軸向光性合理解釋：單側(cè)光導(dǎo)致了黃質(zhì)醛分布不均，向光側(cè)比背光側(cè)含量高，生長緩慢．
（3）為了驗證你的結(jié)論，可以重新設(shè)計實驗，在無（有/無）單側(cè)光照射下，對綠色向日葵下胚軸的一側(cè)外施蒸餾水，另側(cè)施加黃質(zhì)醛．如果出現(xiàn)向施黃質(zhì)醛方向彎曲的結(jié)果，說明你的結(jié)論是正確的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．一段朽木，上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等．下列各項中，與這段朽木的“生命結(jié)構(gòu)層次”水平相當?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．一塊稻田里的全部害蟲B．一個池塘中的全部鯉魚C．一片松林D．一間充滿生機的溫室大棚中的草莓

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是植物體細胞雜交過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）第①步是去掉細胞壁，分離出原生質(zhì)體．目前此步驟最常用的方法是酶解法，也就是在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶處理等分解植物的細胞壁．
（2）②過程的發(fā)生，必須進行人工誘導(dǎo)．通常用聚乙二醇（PEG）等試劑誘導(dǎo)融合，動物細胞的融合還常用到滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑．
（3）③表示融合后的原生質(zhì)體再產(chǎn)生新的細胞壁，④和⑤所表示的過程分別是脫分化、再分化．雜種細胞能被培養(yǎng)成植株的根本原因是植物細胞具有全能性．
（4）植物體細胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價值，其突出的優(yōu)點是可以
遠緣雜交不親和的障礙．目前，動物細胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體，其雜種細胞應(yīng)具有在體外培養(yǎng)條件下無限增殖和產(chǎn)生特異性抗體的能力．

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