【題目】將某植物種子放在黑暗中萌發(fā),并從生長狀況相同的一些胚芽鞘上分別對應(yīng)截取三種切段即Sl、S2和S3.然后把這三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、含赤霉素、含IAA三種相同濃度的溶液中,培養(yǎng)3天后,測量切段長度,結(jié)果如圖.下列敘述正確的是( )
A.若從幼根獲取相應(yīng)切段進(jìn)行處理,結(jié)果與上圖無明顯差異
B.不同種類激素對同一器官不同年齡細(xì)胞的作用無明顯差異
C.該實(shí)驗(yàn)證明赤霉素促進(jìn)切段伸長的效果顯著優(yōu)于IAA
D.該實(shí)驗(yàn)無法證明赤霉素和IAA共同作用的效果
【答案】D
【解析】
試題分析:A、植物的不同器官對生長素的敏感度不同,根對生長素反應(yīng)比較敏感,若從幼根獲取相應(yīng)切段進(jìn)行處理,結(jié)果與上圖會有明顯差異的,A錯誤;
B、從圖上來看,赤霉素對S2切段促進(jìn)生長效果最強(qiáng),而IAA對S3切段促進(jìn)生長效果最強(qiáng),故IAA和赤霉素不同種類激素對同一器官不同年齡細(xì)胞的作用是有明顯差異的,B錯誤;
C、對S3切段來說,IAA促進(jìn)切段伸長的效果顯著優(yōu)于赤霉素,C錯誤;
D、該實(shí)驗(yàn)沒有赤霉素和IAA共同作用的一組,無法證明赤霉素和IAA共同作用的效果,D正確.
故選:D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】若圖1、圖2兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系,敘述正確的是( )
A.人體對寒冷刺激做出的反應(yīng)只與圖1有關(guān)
B.細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b,并參與細(xì)胞代謝
C.細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮通過電信號傳遞給細(xì)胞d
D.如果細(xì)胞a是垂體細(xì)胞,細(xì)胞b可以表示性腺細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】不同微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同。下列有關(guān)一種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營養(yǎng)描述中不正確的是
A.氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素
B.碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)
C.無機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)
D.水是該微生物的營養(yǎng)要素之一
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為中華大蟾蜍部分細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是
A.甲細(xì)胞表示初級卵母細(xì)胞,在此時(shí)期正發(fā)生同源染色體聯(lián)會
B.形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXCXC
C.丙細(xì)胞表示的是次級卵母細(xì)胞后期分裂圖象,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是第二極體和卵細(xì)胞
D.用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片,在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖示真核細(xì)胞中的不同生理過程,乙圖所示過程可產(chǎn)生甲圖中的①。說法正確的是
A. 甲圖表示翻譯過程,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B. 乙圖堿基互補(bǔ)配對方式與甲圖相同
C. 核糖體在①上的移動方向是從右向左,①中的堿基改變一定導(dǎo)致②的結(jié)構(gòu)改變
D. 若①上A:C:U:G=1:2:3:4,則乙圖模板鏈對應(yīng)的DNA片段中A:C:T:G= 2:3:2:3
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】相關(guān)研究表明,鉛離子會導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)SOD酶活性下降,從而促進(jìn)細(xì)胞凋亡.為驗(yàn)證鉛離子對動物胸腺細(xì)胞凋亡的誘導(dǎo)作用,請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,寫出實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)材料:2個細(xì)胞培養(yǎng)瓶、細(xì)胞培養(yǎng)液、小鼠胸腺細(xì)胞懸液、生理鹽水、250mg/L醋酸鉛溶液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等.
(說明:具體結(jié)果的檢測方法不作要求)
請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①…
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個坐標(biāo)系,并繪制預(yù)測的SOD酶活性和細(xì)胞凋亡率隨培養(yǎng)時(shí)間變化的示意曲線).
(3)為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,在不增加裝置的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行 ,然后求平均值.
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【題目】為研究生長素和赤霉素對植物莖伸長生長的作用,研究者分別使用不同濃度的物質(zhì)T(生長素抑制劑)和物質(zhì)S(赤霉素抑制劑)處理豌豆黃化幼苗莖切段,測量結(jié)果如圖甲、乙所示.據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( )
A.不同濃度生長素對豌豆黃化幼苗莖切段的伸長作用可能相同
B.濃度范圍在60~120mgL﹣1的物質(zhì)S對莖切段的伸長抑制作用基本相同
C.沒有物質(zhì)T處理的豌豆黃化幼苗莖切段由于缺少生長素伸長較慢
D.生長素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中 Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是
A. 在每個植物細(xì)胞中,a、b、c基因都會表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)
B. a、b互為非等位基因,在親子代間傳遞時(shí)可自由組合
C. b中堿基對若發(fā)生了增添、缺失或替換,則發(fā)生了基因突變,但性狀不一定改變
D. 基因在染色體上呈線性排列,基因的首、尾端存在起始密碼子和終止密碼子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人工培養(yǎng)的腫瘤細(xì)胞有絲分裂過程中分裂期染色體的運(yùn)動情況,曲線A表示染色體的著絲點(diǎn)與相應(yīng)一極的中心粒之間的平均距離,下列分析正確的是
A. 曲線B表示姐妹染色單體分開后形成的子染色體之間的距離
B. 曲線B表示同一極的不同染色體之間的距離
C. 曲線B表示兩組中心粒之間的距離
D. 第45分鐘時(shí),細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂的中期
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