【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，以下相關(guān)敘述正確的是

A. 丙表示分解者，一定是原核生物

B. 丁的CO2含量增加將導(dǎo)致臭氧層破壞

C. 丁→甲可以表示綠色植物的光合作用過程

D. 乙、丙兩者之間的關(guān)系是捕食

【答案】C

【解析】分析題圖：圖示表示某種生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系，首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出丁是無機環(huán)境、甲是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外，其他箭頭都指進來，因此丙為分解者；其余均為消費者，即乙為消費者。

丙表示分解者，不一定是原核生物，如真核生物禿鷲也是分解者，A錯誤；丁的CO2含量增加將導(dǎo)致溫室效應(yīng)，氟利昂等物質(zhì)的大量的排放導(dǎo)致臭氧層破壞，B錯誤；丁是無機環(huán)境、甲是生產(chǎn)者，丁→甲可以表示綠色植物的光合作用過程，C正確；丙是分解者不能和乙消費者之間構(gòu)成捕食關(guān)系，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表所示為探究酶的專一性實驗，相關(guān)敘述正確的是

A. 為保障酶的活性，1%淀粉溶液中應(yīng)含有一定量的氯化鈉

B. 指示劑可以用碘一碘化鉀溶液代替

C. 利用本尼迪特試劑能檢測出試管3有葡萄糖生成

D. 淀粉溶液中有雜質(zhì)，不是5號試管出現(xiàn)輕度陽性反應(yīng)的原因之一

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于tRNA與mRNA的敘述，正確的是

A．tRNA內(nèi)部不存在堿基互補配對現(xiàn)象

B．催化tRNA合成的酶是RNA聚合酶

C．mRNA上與氨基酸對應(yīng)的密碼子共64種

D．mRNA和tRNA也是組成核糖體的RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況的示意圖，請分析回答:(單位：cal/cm2·a)

（1）該湖泊自上而下可以分為四層，各層中生物分布有差異，這體現(xiàn)了群落的______________結(jié)構(gòu)。其中，動、植物殘體的腐敗和分解過程主要發(fā)生在____________層。

（2）據(jù)圖中的能量沿營養(yǎng)級流動的數(shù)據(jù)關(guān)系看，從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級的能量有_______cal/cm2. a。能量流動具有___________的特點。

（3）如果在該湖泊中養(yǎng)殖了一些鰱魚和鳙魚，從能量流動的角度看，需要定期投入飼料的原因是_________。因為養(yǎng)殖導(dǎo)致湖泊中原有的一些魚類被取代，這種情況屬于_____________________________演替。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是攜帶遺傳信息的物質(zhì)組成示意圖。

據(jù)圖回答問題：

（1）遺傳信息的攜帶者是[ ] _____________，包括兩類：一類是____________，簡稱___________。另一類是_______________，簡稱_______________。

（2）e的名稱叫_______________，e和f的關(guān)系是_______________。1分子的e是由_______________、______________、_______________組成的。e共有_______________種。

（3）a包括_______________元素。f被徹底水解后的產(chǎn)物是_______________（用字母表示）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】穩(wěn)定塘（又稱氧化塘）是一個藻菌共生的城市污水凈化系統(tǒng)。穩(wěn)定塘一般會出現(xiàn)藻類增多現(xiàn)象，影響出水水質(zhì)。在穩(wěn)定塘中種植水葫蘆可使藻類密度下降，底棲動物如褶紋冠蚌通過濾食污染物也可以改善水質(zhì)。請根據(jù)下面的凈化功能模式圖回答以下問題：

（1）穩(wěn)定塘中的生產(chǎn)者是_____________；污水中的細菌主要進行著__________呼吸。

（2）圖中藻類植物增多的原因是_____________________________________。

（3）種植水葫蘆的作用是_________________________。若含重金屬工業(yè)廢水流入該系統(tǒng)，指出可能產(chǎn)生的一個負面影響：通過__________________的富集作用，使魚富含重金屬。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)在“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗中拍攝的顯微照片，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 細胞①中每條染色體的著絲粒排列在細胞板上

B. 細胞②中染色體被平均分配移向細胞兩極

C. 細胞①和細胞②中染色體數(shù)目與DNA含量均相同

D. 繼續(xù)觀察，該同學(xué)將會看到細胞①變成細胞②狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人類甲遺傳病（基因為H、h)和乙遺傳病（基因為T、t)系譜圖，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)在正常人群中Hh基因型頻率為10-4，I—3無乙病致病基因。下列敘述錯誤的是

A．甲和乙兩種遺傳病的遺傳遵循自由組合定律

B．Ⅱ-5的基因型為HHXTY或HhXTY

C．如果Ⅱ—3與Ⅱ—4再生育一個女兒，則女兒患甲病的概率為1/60000

D．如果Ⅱ—5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為2/5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單倍體的敘述，正確的是

A．單倍體的體細胞中都含一個染色體組

B．單倍體生物都是高度不育的個體

C．單倍體玉米植株弱小且種子粒小數(shù)少

D．單倍體生物可由卵細胞發(fā)育而來

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案