A. | 棉花的根表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂根產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān) | |
B. | 同一植株的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感度高于幼根 | |
C. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D不能防止落花落果 | |
D. | 用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部不能誘導(dǎo)生根 |
分析 1、生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),主要表現(xiàn)為:既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進(jìn)生根,也能抑制生根.
2、生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育(用于培育無籽果實(shí));(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;(4)控制性別分化.此外生長(zhǎng)素類似物還應(yīng)用于除草,作為“除草劑”.
解答 解:A、棉花的根表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂根產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān),即頂根產(chǎn)生的生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)絺?cè)根,抑制側(cè)根的生長(zhǎng),A正確;
B、同一植株的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感度低于幼根,B錯(cuò)誤;
C、在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D能防止落花落果,C錯(cuò)誤;
D、用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部能誘導(dǎo)生根,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用,要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用,掌握其作用特點(diǎn)及實(shí)例;識(shí)記生長(zhǎng)素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•吉林校級(jí)期末)下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中,正確的是( )
A.已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍然具有全能性
B.對(duì)于多細(xì)胞生物來說,細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老
C.細(xì)胞凋亡是一種非正常死亡
D.癌變的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•文水縣校級(jí)期末)在生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程中,“蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)”結(jié)構(gòu)模型不能解釋下列哪種現(xiàn)象( )
A.變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)
B.細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界
C.溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜
D.細(xì)胞膜中的磷脂分子呈雙層排列在膜中間
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的分離 | B. | 同源染色體的聯(lián)會(huì) | ||
C. | 形成四分體 | D. | 染色單體的分離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•畢節(jié)市校級(jí)期末)在淀粉酶催化淀粉水解的實(shí)驗(yàn)中,將淀粉酶稀釋2倍與20倍,實(shí)驗(yàn)的效果基本相同,這表明酶具有( )
A.專一性 B.多樣性 C.高效性 D.穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在CD或EF階段細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)著絲粒分裂及姐妹染色單體分離的現(xiàn)象 | |
B. | “CD+DE”為一個(gè)細(xì)胞周期,等于17.3h | |
C. | CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | BC或DE階段結(jié)束時(shí)核DNA和染色體數(shù)量增加一倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等位基因是同源染色體上相同位置的基因 | |
B. | 在減數(shù)裂時(shí)自合組合 | |
C. | 同源染色體同一位置上控制相對(duì)性狀的基因 | |
D. | 相對(duì)性狀都是由一對(duì)等位基因控制的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紫外線 | B. | 二氧化碳 | C. | 尼古丁 | D. | 病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
a | b | c | d | e | f | |
光照強(qiáng)度(Llx) | 0(黑暗) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
白瓶溶氧量(mg/L) | 5 | 10 | 20 | 29 | 35 | 35 |
黑瓶溶氧量(mg/L) | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
A. | 由表中數(shù)據(jù)可知,光照強(qiáng)度越大,光合作用越強(qiáng) | |
B. | 黑瓶中的生物存在有氧呼吸,不存在光合作用 | |
C. | d組白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣速率為3 mg/(L?h) | |
D. | f組若向白瓶中補(bǔ)充CO2,白瓶溶氧量可能會(huì)增加 |
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