經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子p個(gè)，N原子q個(gè)，它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸．分析推算可知，1分子該多肽水解得到的賴氨酸個(gè)數(shù)為（　�。�
CHCOOHNH2CH2SH　　      CHCH3NH2COOH
半胱氨酸　　　　　　      丙氨酸
CHCH3NH2NH2COOH　     　CHCH3C6H5NH2COOH
賴氨酸　　　　　　　　  　苯丙氨酸．
A、p-qB、q-p
C、p-q+1D、q-p+1
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)．一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：半胱氨酸、丙氨酸和苯丙氨酸中都只有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，而賴氨酸中含有兩個(gè)氨基和一個(gè)羧基．所以它們?cè)诤颂求w上合成蛋白質(zhì)時(shí)，通過脫水縮合形成的一條多肽鏈中，含兩個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，因此，按氧原子數(shù)目計(jì)算，氧原子數(shù)=氨基酸數(shù)+肽鏈條數(shù)+R基上氧原子數(shù)，分析這四種氨基酸的R基可知，四種氨基酸的R基上均無氧原子，所以氨基酸數(shù)為p-1；多肽中N原子數(shù)=氨基酸數(shù)+R基上的N原子總數(shù)，四種氨基酸中只有賴氨酸的R基上有一個(gè)N原子，所以賴氨酸數(shù)為q-（p-1）=q-p+1．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)脫水縮合的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)中，能量形式的轉(zhuǎn)變順序是（　�。�
A、光能→化學(xué)能→熱能
B、熱能→光能→化學(xué)能
C、化學(xué)能→光能→熱能
D、光能→熱能→化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于水的生理功能的敘述中，不正確的是（　　）
A、自由水是良好的溶劑
B、水溶液可運(yùn)輸代謝廢物到排泄器官
C、結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
D、水參與代謝時(shí)能提供能量供生命活動(dòng)需要

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在最適溫度和PH條件下，過氧化氫的酶促反應(yīng)隨H2O2濃度和時(shí)間變化，O2產(chǎn)生速率和O2的量變化曲線．下列說法正確的是（　�。�
A、H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移
B、溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移
C、ab段產(chǎn)生的原因是過氧化氫酶的活性增強(qiáng)
D、bc段產(chǎn)生的原因是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限

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科目：高中生物 來源： 題型：

狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食，兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕．這說明（　�。�
A、生命活動(dòng)必須依靠信息的傳遞
B、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、所有生物都有信息傳遞
D、信息傳遞具有普遍性和多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)僅在大豆葉肉細(xì)胞中存在一種多聚半乳糖醛酸酶抑制蛋白（PGP），它能夠特異性地抑制部分致病真菌細(xì)胞內(nèi)的多聚半乳糖醛酸酶的活性，從而減弱病原菌對(duì)植株的侵害．研究人員成功地將PGP基因?qū)胄←滙w內(nèi)，以期獲得抗根腐病能力更高的小麥新品種．請(qǐng)分析回答問題：
（1）反轉(zhuǎn)錄法是基因工程中獲得目的基因的常用方法，本研究中獲取模板RNA的大豆細(xì)胞最好取自
 
，在提取RNA過程中要特別注意防止RNA的水解，試提出一種保護(hù)措施：
 
．
（2）目的基因的擴(kuò)增常采用
 
技術(shù)，而引物的設(shè)計(jì)是獲得大量高純度目的基因的關(guān)鍵．引物中堿基數(shù)量越多，則引物的特異性越
 
．
（3）如圖是本研究使用的質(zhì)粒載體pAHC25的酶切圖譜．用限制酶SacⅠ和BamHⅠ同時(shí)處理pAHC25，結(jié)果會(huì)產(chǎn)生
 
種不同的片段．在構(gòu)建含PGP基因的表達(dá)載體時(shí)，分析質(zhì)粒酶切圖譜，研究人員選擇了有單一酶切點(diǎn)的限制酶SmaⅠ和SacⅠ作為本研究的工具酶，其優(yōu)點(diǎn)是
 

（4）研究人員用基因槍法轉(zhuǎn)化該小麥的幼胚細(xì)胞，選擇幼胚細(xì)胞的原因是
 
，容易誘導(dǎo)形成植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

寒冷條件下，甲狀腺激素作用于某種脂肪細(xì)胞，與細(xì)胞核中特定的受體結(jié)合，啟動(dòng)UCP1基因的表達(dá)，最終使脂肪細(xì)胞產(chǎn)熱增加，以適應(yīng)寒冷環(huán)境（如圖）．圖中a、b 表示物質(zhì)，①②③表示過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人體受到寒冷刺激時(shí)，在
 
形成冷覺．
（2）寒冷刺激時(shí)，激素a、b的分泌量
 
，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌；當(dāng)血液中甲狀腺激素增加到一定量時(shí)，又會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
調(diào)節(jié)．
（3）圖中②過程表示
 
，該過程中與模板鏈上腺嘌呤配對(duì)的堿基是
 
．
（4）圖中③過程完成需要的條件有
 
（至少寫三項(xiàng)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某女性在一次生殖過程中生出一對(duì)雙胞胎的示意圖為：
卵細(xì)胞+精子
過程x
受精卵
過程Y
胚胎A→男孩甲
胚胎B→男孩乙

（1）過程Y的細(xì)胞增殖方式是
 
．
（2）若甲、乙均為紅綠色盲（基因型為XbY），則圖中的卵細(xì)胞和精子中的性染色體及基因情況可分別表示為
 
；
 
．
（3）若甲、乙二人成年后分別與一對(duì)同卵雙胞胎女性結(jié)婚，這兩對(duì)夫婦各有一個(gè)男孩，而這兩個(gè)男孩的性狀相差很大，主要原因是
 
，另外還可能的原因是
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列變異的原理一般認(rèn)為屬于基因重組的是（　�。�
A、將四倍體植株與正常二倍體植株雜交，產(chǎn)生三倍體植株
B、血紅蛋白氨基酸排列順序發(fā)生改變，導(dǎo)致某些血紅蛋白病
C、一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生下了一個(gè)既白化又色盲的兒子
D、染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上而引起變異

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