分析 判斷該遺傳病的遺傳方式:
①先判斷顯隱性:
圖示是某遺傳病的家譜圖,其中Ⅲ7號和Ⅲ8號均為不患病,但他們有一個(gè)患病的兒子Ⅳ11,假設(shè)該病為顯性遺傳病,則后代有患者,親代也必須有患者,所以該假設(shè)不成立,該病為隱性遺傳。
②再判斷染色體的類型:
假設(shè)該病為伴X隱性遺傳病,因?yàn)棰?SUB>1患病,基因型為XaXa,則其兒子Ⅱ5也一定是患者,所以該假設(shè)不成立,該病為常染色體隱性遺傳。
解答 解:(1)根據(jù)分析,該遺傳病由常染色體上的隱性基因控制.
(2)因?yàn)棰?SUB>1的基因型是aa,所以Ⅱ4的基因型為Aa;因?yàn)棰?SUB>11的基因型是aa,所以Ⅲ8的基因型為Aa.
(3)因?yàn)棰?SUB>7、Ⅲ8的基因型為Aa、Aa,Aa×Aa→1AA:2Aa:1aa,所以Ⅳ10的基因型及概率是$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,所以Ⅳ10為雜合子的概率為$\frac{2}{3}$.
故答案為:
(1)常 隱
(2)Aa AA或Aa
(3)$\frac{2}{3}$
點(diǎn)評 本題考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷遺傳方式以及各個(gè)個(gè)體的基因型,再根據(jù)題干要求進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下可以稱作生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.一個(gè)湖泊中的浮游生物和所有分解者
B.燒杯中的取自池塘的水,泥土和浮游生物
C.一個(gè)池塘中的所有水蚤和分解者
D.一個(gè)魚缸中的所有金魚和水草
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA重組后可能產(chǎn)生對人類有直接或潛在毒害的蛋白質(zhì) | |
B. | 轉(zhuǎn)基因植株可能合成新的蛋白質(zhì)成為新的過敏原 | |
C. | 重組微生物在降解某些化合物的過程中產(chǎn)生的中間產(chǎn)物會造成二次污染 | |
D. | 有些基因可能導(dǎo)致植物體代謝途徑改變使?fàn)I養(yǎng)成分改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若 II1體細(xì)胞中不含該病的致病基因,則該病在人群中男性的發(fā)病率高于女性 | |
B. | 若 I2體細(xì)胞中含有一個(gè)該病的致病基因,則 II2與正常女性婚配后不可能生出患該病的男孩 | |
C. | 若 I1體細(xì)胞中不含該病的致病基因,II1體細(xì)胞中含該病的致病基因,則 II2的外祖父不是該病的患者 | |
D. | 若I1和 II1體細(xì)胞中含該病的致病基因,則該病為常染色體隱性遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紡織工業(yè)上的褪漿工序常用兩種方法:化學(xué)法,需用NaOH 7~9克/升,在70℃~80℃條件下作用12小時(shí),褪漿率僅為50%~60%;加酶法,用少量細(xì)菌淀粉酶,在適宜溫度時(shí)只需5分鐘,褪漿達(dá)100%,這一事實(shí)說明( )
A.酶具有多樣性 B.酶具有高效性
C.酶具有專一性 D.酶具有溶解性
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