19.自然種群數(shù)量的增長(zhǎng)通常呈“S”型增長(zhǎng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從種群的數(shù)量特征分析,自然種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后種群數(shù)量不再增加的原因是出生率與死亡率達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡.
(2)同一種群的K值往往不是固定不變的.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明判斷的理由受到環(huán)境(食物、天敵、氣候等)因素的影響.
(3)研究池塘中某魚(yú)類種群的增長(zhǎng)曲線,希望長(zhǎng)期獲得較高的魚(yú)產(chǎn)量,每次捕撈后該種魚(yú)的數(shù)量需保持在K/2左右,原因是既能捕獲一定數(shù)量的個(gè)體,又能使魚(yú)類種群數(shù)量盡快地增長(zhǎng)和恢復(fù).
(4)種群的年齡組成通常分為增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、衰退型三種類型.

分析 在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,又稱為K值.同一種生物的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響,環(huán)境遭受破壞,K值會(huì)下降;當(dāng)生物生存的環(huán)境改善,K值會(huì)上升.

解答 解:(1)由于食物、空間等因素的限制,導(dǎo)致出生率與死亡率達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡,自然種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后種群數(shù)量不再增加.
(2)受到環(huán)境(食物、天敵、氣候等)因素的影響,同一種群的K值往往不是固定不變的,K值為環(huán)境容納量.
(3)由于種群數(shù)量達(dá)到$\frac{K}{2}$時(shí),種群的增長(zhǎng)速率最大,此時(shí)既能捕獲一定數(shù)量的個(gè)體,又能使魚(yú)類種群數(shù)量盡快地增長(zhǎng)和恢復(fù),所以每次捕撈后該種魚(yú)的數(shù)量需保持在曲線中的$\frac{K}{2}$左右,可長(zhǎng)期獲得較高的魚(yú)產(chǎn)量.
(4)種群的年齡組成通常分為增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、衰退型三種類型.
故答案為:
(1)出生率與死亡率達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
(2)受到環(huán)境(食物、天敵、氣候等)因素的影響
(3)既能捕獲一定數(shù)量的個(gè)體,又能使魚(yú)類種群數(shù)量盡快地增長(zhǎng)和恢復(fù)
(4)增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、衰退型

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量變化、K值和年齡組成等知識(shí),意在考查學(xué)生理解種群數(shù)量不能無(wú)限增加的原因,掌握S型曲線的種群增長(zhǎng)速率,了解年齡組成的類型,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系.在第10年時(shí)經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只,估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為( )

A.100只 B.200只 C.300只 D.400只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.回答下列有關(guān)遺傳與變異的問(wèn)題
如圖是一個(gè)家族中某遺傳病系譜(設(shè)顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍).請(qǐng)分析回答:

(1)此遺傳病的致病基因位于常染色體上,是隱性遺傳病
(2)4號(hào)的基因型是Aa;4號(hào)與5號(hào)基因型相同的可能性概率是多少?請(qǐng)闡述其推理過(guò)程?100% 從基因角度分析,合理推到.
(3)從理論上分析,3號(hào)與4號(hào)如果再生一個(gè)孩子,則患病的概率是$\frac{1}{4}$.
(4)研究某遺傳病的發(fā)病率及其遺傳方式時(shí),正確的方法是AC(多選)
A.在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率  B.在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式
C.在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式     D.在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲病由一對(duì)等位基因(A、a)控制,乙病由另一對(duì)等位基因(B、b)控制,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.已知Ⅲ4攜帶甲病的致病基因,正常人群中甲病基因攜帶者的概率為4%.如表是①~④群體樣本有關(guān)乙病調(diào)查的結(jié)果,請(qǐng)分析題意回答下列有關(guān)問(wèn)題:
類別
父親+-+-
母親-++-
兒子+、-++-
女兒+、--+-
注:每類家庭人數(shù)近200人.
表中:“+”為發(fā)現(xiàn)該病癥表現(xiàn)者,“-”為正常表現(xiàn)者
(1)據(jù)圖分析,甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳,判斷乙病的遺傳方式要根據(jù)系譜圖及表中的②類家庭.
(2)Ⅲ3的兩對(duì)等位基因均為雜合的概率為$\frac{2}{3}$.
(3)若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚,則他們生一個(gè)只患乙病男孩的概率是$\frac{497}{4000}$.若Ⅳ4與一個(gè)正常女性結(jié)婚,則他們生一個(gè)表現(xiàn)型正常的女孩,她是甲病基因攜帶者的概率$\frac{154}{497}$(或$\frac{22}{71}$).
(4)下列屬于遺傳咨詢范疇的有ACD.
A.詳細(xì)了解家庭病史               B.對(duì)胎兒進(jìn)行基因診斷
C.推算后代遺傳病的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率     D.提出防治對(duì)策和建議
(5)若Ⅰ1同時(shí)患線粒體肌。ㄓ删粒體DNA異常所致),則Ⅱ2、Ⅱ3均患。ㄌ睢熬荚摬 、“均不患該病”或“無(wú)法確定”).若Ⅲ2同時(shí)患克氏綜合征,其性染色體為XXY,其兩條X染色體分別來(lái)自外祖父和外祖母,說(shuō)明Ⅲ2患克氏綜合征的原因是形成卵細(xì)胞過(guò)程中的減數(shù)第一次分裂兩條X染色體未分離.
(6)假設(shè)乙病遺傳情況調(diào)查中共調(diào)查800人(其中男性400人,女性400人),調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)患者25人(其中男性20人,女性5人),如果在該人群中還有15個(gè)攜帶者,則b基因的頻率是3.75%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖表示一個(gè)某病家族的遺傳系譜,據(jù)圖回答(有關(guān)基因用A、a表示):

(1)此病是常染色體(填“!被颉靶浴保┻z傳,屬隱性(填“顯”或“隱”)遺傳.
(2)Ⅱ4和Ⅲ8的基因型為Aa和AA或Aa.
(3)Ⅳ10為雜合子的概率為$\frac{2}{3}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

4.酵母菌是日常生產(chǎn)和生活中應(yīng)用極其廣泛的一種微生物.如圖是有關(guān)酵母菌的實(shí)驗(yàn)操作.以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中C、F均可以進(jìn)行酵母菌的計(jì)數(shù),F(xiàn)計(jì)數(shù)往往偏大
B.E制片時(shí)先將蓋玻片置于血球計(jì)數(shù)板中央,然后在蓋玻片一側(cè)滴加菌液另一側(cè)用吸水紙吸去多余的液體
C.G過(guò)程主要利用了酵母菌的無(wú)氧呼吸,靜止培養(yǎng)比搖床培養(yǎng)效果好
D.H操作時(shí)應(yīng)快速將注射器中的膠液推入X溶液,否則凝膠易粘附在注射器上導(dǎo)致凝膠珠拖尾呈蝌蚪狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.基因型相同的個(gè)體表現(xiàn)型不一定相同
B.雜合子自交后代有性狀分離
C.純合體雜交后代還是純合體
D.Aa連續(xù)自交n次,則后代中雜合子的比例為($\frac{1}{2}$)n

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列A、B、C三圖表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速率不再上升,此時(shí)若想提高反應(yīng)速率可以采取的措施有調(diào)整為最適溫度、最適pH值和 等.

(2)圖C中,pH是 時(shí)降低活化能最多

(3)圖B中,同一組酶,溫度由50逐漸降到30時(shí)酶的活性

(4)B、C兩圖反映的酶的特性是

(5)要驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性影響能不能用過(guò)氧化氫溶液做底物 (“能”或“不能”),若是用唾液淀粉酶來(lái)驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響,能不能用斐林試劑檢測(cè)產(chǎn)物 (“能”或“不能”).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在低溫條件下,將葉片置于研缽中,加入某種溶液研磨后,用離心法進(jìn)行分離.第一次分離成沉淀P1(含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片)和上清液S1;隨后又將S1分離成沉淀P2(含葉綠體)和上清液S2;第三次將S2分離成沉淀P3(含線粒體)和上清液S3;最后一次將S3分離成沉淀P4(含核糖體)和上清液S4.現(xiàn)請(qǐng)回答下列問(wèn)題(填入相應(yīng)的字母符號(hào),如S1~S4,P1~P4).

(1)此題用于分離各種細(xì)胞器的方法是

(2)與光合作用有關(guān)的酶存在于

(3)能夠完整的完成分泌蛋白的合成加工運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器存在于

(4)蛋白質(zhì)含量最多的部分是

(5)合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器存在于

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