【題目】體內(nèi)由內(nèi)分泌腺細胞分泌的物質(zhì)，能起到化學(xué)信號的作用。請據(jù)圖分析并回答(圖中A代表大腦皮層細胞，B代表下丘腦神經(jīng)細胞，D代表垂體細胞，F(xiàn)代表血管，E代表不同的內(nèi)分泌腺細胞)：

（1）若圖中B分泌的物質(zhì)作用于D，進而作用于E，能夠促進代謝活動和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，則B分泌的物質(zhì)名稱是_______________________。

（2）A的神經(jīng)末梢與B細胞之間組成的結(jié)構(gòu)C是_____________，A神經(jīng)末梢內(nèi)發(fā)生的信號變化是_______________________。

（3）若人體內(nèi)D細胞分泌某種物質(zhì)，這種物質(zhì)能夠促進蛋白質(zhì)合成，促進生長，則這種物質(zhì)是____________。

（4）若E是腎上腺細胞，在寒冷環(huán)境下，E分泌的激素增多，提高了細胞的代謝水平，增加機體的___________。

【答案】促甲狀腺激素釋放激素 突觸 電信號-化學(xué)信號 生長激素 產(chǎn)熱量

【解析】

本題是對激素分級調(diào)節(jié)、興奮在神經(jīng)元之間傳遞、激素作用等知識點的綜合性考查。甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)：外界條件寒冷，下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素，這種激素作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素；突觸定義：前一個神經(jīng)元的突觸前膜通常與下一個神經(jīng)元的細胞體、樹突相接觸，共同形成突觸。

（1）甲狀腺激素能促進代謝活動和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，因此E是甲狀腺，B代表下丘腦神經(jīng)細胞，下丘腦分泌的物質(zhì)名稱是促甲狀腺激素釋放激素。

（2）依圖可知，C處是A神經(jīng)元的突觸前膜與下一個神經(jīng)元B的細胞體相接觸，組成的結(jié)構(gòu)C是突觸，突觸前膜發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號。

（3）甲狀腺激素和生長激素都具有促進生長發(fā)育的作用，D垂體細胞分泌的是生長激素，甲狀腺激素是甲狀腺分泌的激素。

（4）在寒冷環(huán)境下E腎上腺細胞分泌的腎上腺素增多，細胞的代謝加快，增加了機體的產(chǎn)熱量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】—株水稻一般只長一個穗，然而在某地卻出現(xiàn)了一株水稻長有兩個甚至三個穗的現(xiàn)象，下列有關(guān)分析錯誤的是

A. 這可能是由環(huán)境因素引起的，水稻的基因結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變

B. 水稻在發(fā)育過程中，體細胞可能發(fā)生了基因突變

C. 水'稻花粉直接發(fā)育為植株所結(jié)種子，從而造成一株多穗現(xiàn)象

D. 染色體數(shù)目加倍一般不會造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】阿爾茨海默病（AD）是一種中樞祌經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病，是老年性癡呆的最常見類型。AD的病因及發(fā)病機制尚未完全闡明，是近年的研究熱點。

（1）神經(jīng)系統(tǒng)包含兩類細胞：神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細胞。神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)_____，神經(jīng)膠質(zhì)細胞分布在神經(jīng)元周圍，起支持、保護、免疫等作用。

海馬腦區(qū)與記憶形成密切相關(guān)，核磁檢測可見AD患者的該腦區(qū)出現(xiàn)明顯萎縮，取海馬腦區(qū)神經(jīng)組織染色制片后，在____________下進行觀察，可見細胞外的β-淀粉樣蛋白（Aβ)沉積形成的斑塊、神經(jīng)元結(jié)構(gòu)變化和數(shù)量減少。

（2）近年研究認為，Aβ沉積會誘發(fā)細胞凋亡、胞內(nèi)鈣穩(wěn)態(tài)失衡、炎癥反應(yīng)等，對神經(jīng)元造成損傷。下圖為Aβ沉積誘發(fā)神經(jīng)小膠質(zhì)細胞（MC細胞）引起炎癥反應(yīng)的可能機制。

如圖所示，Aβ沉積使K酶和IK依次磷酸化，引起_______與IK分離后進入細胞核，調(diào)控IL-1基因的轉(zhuǎn)錄。在_______上合成的IL-1分泌到細胞外誘發(fā)炎癥反應(yīng)，導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙。

（3）為驗證圖中所示機制，研究者用體外培養(yǎng)的MC細胞進行了多個實驗。

實驗一：為證實Aβ沉積引起的K酶磷酸化會引發(fā)IK磷酸化，研究者將一段短肽導(dǎo)入MC細胞，以干擾K酶的磷酸化過程。實驗組和對照組中，需要用Aβ處理的組是__________，實驗組所用短肽應(yīng)與K酶的特定氨基酸序列_______。

A 數(shù)目不同序列不同 B 數(shù)目相同序列相反 C 數(shù)目相同序列相同

實驗二：將Aβ處理過的細胞破裂處理，進行差速離心，分離出細胞核，測定細胞核和全細胞中NF的量，與處理前細胞相比，___________，該結(jié)果為圖中的Ⅲ過程提供了實驗證據(jù)。

實驗三：為驗證Aβ引起的NF入核會誘發(fā)炎癥反應(yīng)，研究者用阻斷NF蛋白入核的藥物Y (對細胞內(nèi)其它生理過程無影響）處理MC細胞，一段時間后檢測細胞核中NF的量。請評價此實驗方案并加以完善：_________________________________________________。

（4）圖中內(nèi)容從________水平揭示了 AD的發(fā)病機制，請根據(jù)此研宂提出藥物治療AD的可能思路（至少2條）________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為驗證酶的特性,進行了實驗,基本過程如下表所示，據(jù)表分析,下列敘述正確的是

A. 試管1和2的作用是檢測淀粉和蔗糖中是否含有還原糖

B. 試管3-6需在沸水浴中保溫2-3min以利于酶的催化作用

C. 試管3和6的實驗結(jié)果說明酶的作用具有專一性

D. 若試管5中出現(xiàn)陽性反應(yīng)說明蔗糖酶也能分解淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察反射弧模式圖，并回答問題：

(1)A為________（填寫結(jié)構(gòu)名稱）受到刺激后會產(chǎn)生興奮，并將興奮傳導(dǎo)出去。興奮在反射弧上的傳導(dǎo)方式，一是在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，傳導(dǎo)的形式是形成______________；二是細胞間興奮是通過突觸傳遞的，該結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙、________三個部分，它的作用是使下一個神經(jīng)元_____________________。

(2)當病毒侵染了C處神經(jīng)元，導(dǎo)致細胞壞死，A再受到刺激后，E將_____（“有”或“無”）反應(yīng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農(nóng)作物的生長，使糧食減產(chǎn)。在實際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖分析回答：

（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有_________性，即_________。

（2）不同類型的植物對生長素類似物的敏感程度不同，一般情況下，雙子葉植物對生長素類似物的敏感度比單子葉植物 （填高或低），單子葉農(nóng)作物可用圖中曲線 表示。

（3）要除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草，據(jù)圖分析，應(yīng)該把生長素類似物的濃度控制在 段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某動物精原細胞中的一對同源染色體。在減數(shù)分裂過程中，該對同源染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了①~④所示的四個精細胞。這四個精細胞中，來自同一個次級精母細胞的是（ ）

A. ①與②B. ①與③C. ②與③D. ②與④

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【題目】[生物—選修1：生物技術(shù)實踐]

如圖是從土壤中篩選細菌的過程。請回答下列問題：

（1）土壤中存在能分解尿素的細菌，這些細菌之所以能將尿素分解，是因為能合成_________。因此，圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以_________為唯一氮源。鑒別培養(yǎng)基還需添加______________作指示劑。

（2）若要從土壤中分離大腸桿菌，培養(yǎng)基中應(yīng)加入牛肉膏、蛋白胨、NaCl、水和瓊脂，其中作為碳源的是_____________；鑒別培養(yǎng)基中也需添加某些特定物質(zhì)，根據(jù)培養(yǎng)基菌落的顏色變化來判斷是否分離得到大腸桿菌，請簡述鑒別大腸桿菌的方法：_________________。

（3）土霉素是一種可以治療人類感染性疾病的抗生素類藥物，可從土壤中放線菌的發(fā)酵產(chǎn)物中提取，但土壤中放線菌數(shù)目較少，可在逐級稀釋前使用________（從培養(yǎng)基的物理狀態(tài)和功能分析）培養(yǎng)基進行選擇培養(yǎng)，以增加目的菌的數(shù)目。分析可知，土霉素易溶于有機溶劑，且是___________（填“揮發(fā)性”或“非揮發(fā)性”）物質(zhì)，故可使用萃取法從放線菌中提取。萃取得到的樣品可用紙層析法進行鑒定，用顯色劑顯色后結(jié)果如下圖所示，點樣時，A、D點是__________。

圖2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是光合作用和呼吸作用過程中產(chǎn)生氫的細胞器及氫的來源和用途的比較，其中正確的是（ ）。

A. ①、② B. ③、④ C. ②、④ D. ②、③

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