A. | 載體數(shù)量、能量 | B. | 能量、載體數(shù)量 | ||
C. | 載體數(shù)量、離子濃度 | D. | 能量、離子濃度 |
分析 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式有三種:自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸.吸收K+和NO3-的方式是主動運(yùn)輸,需要載體協(xié)助,消耗能量ATP.A、B兩點(diǎn)表示不同溫度下吸收NO3-的量,則載體相同,影響因素是能量;B、C兩點(diǎn)表示在同一氧濃度下吸收K+和NO3-的量,則能量相同,影響因素是載體.
解答 解:無機(jī)鹽離子的吸收是主動運(yùn)輸,與載體和能量有關(guān).
(1)A、B兩點(diǎn)在同一曲線(吸收NO3-)上,載體數(shù)量相同,因變量是氧濃度,A點(diǎn)大于B,A點(diǎn)有氧呼吸較強(qiáng),提供能量較多,則主動運(yùn)輸吸收的NO3-較多;
(2)B、C兩點(diǎn)對應(yīng)的氧濃度一樣,說明有氧呼吸提供的能量一樣,不同是B所在的曲線NO3-載體數(shù)量多于A所在曲線K+載體數(shù)量.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識,考查學(xué)生對主動運(yùn)輸原理的理解,審圖能力和理解能力.對于曲線題的分析,同一曲線上不同點(diǎn)的差異是橫坐標(biāo)表示的量引起的,當(dāng)橫坐標(biāo)一定時,影響因素應(yīng)從其它方面去考慮.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水、水 | B. | 水、蛋白質(zhì) | C. | 蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)、水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培養(yǎng) | |
B. | a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培養(yǎng) | |
C. | a、aa、ab、bb、b→ab→產(chǎn)生特定抗體的ab培養(yǎng) | |
D. | a、aa、ab、bb、b→aa→能無限增殖的aa培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡式為ATP | |
B. | ATP在細(xì)胞內(nèi)需要量很大,所以含量很高 | |
C. | 細(xì)胞中的能量通過ATP在吸能和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通 | |
D. | 所有生物的細(xì)胞合成ATP所需要的能量都來自線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙之間為捕食關(guān)系,第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象 | |
B. | 實(shí)施退耕還林等措施之后,可增大部分野生動植物種群的環(huán)境容納量 | |
C. | 演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起,會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡 | |
D. | 該過程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 一般來說,活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶 | B. | 酶的基本組成單位都是氨基酸 | ||
C. | 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | D. | 酶在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a是蛋白質(zhì),e是mRNA | B. | 該圖表示蛋白質(zhì)合成中的轉(zhuǎn)錄過程 | ||
C. | 圖中的d是由蛋白質(zhì)和e組成的 | D. | 圖中的c只能特別轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗操作 | 試 管 | |||||
A | B | C | D | E | F | |
1.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL | + | + | - | - | + | - |
2.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1mL | - | - | + | + | - | + |
3.加入唾液淀粉酶溶液1mL | + | - | + | - | - | - |
4.加入蔗糖酶溶液1mL | - | + | - | + | - | - |
5.加入蒸餾水1mL | - | - | - | - | + | + |
6.酶促水解反應(yīng) | 搖勻,37℃水浴中保溫10min | |||||
7.向每個試管中加入斐林試劑2mL | 搖勻,沸水浴中加熱1~2min | |||||
8.觀察并記錄各試管內(nèi)的變化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
營養(yǎng)物質(zhì) | 體外燃燒釋放能量(kJ/g) | 體內(nèi)氧化釋放能量(kJ/g) | 耗氧量(dL/g) |
糖 | 17 | 17 | 0.83 |
蛋白質(zhì) | 23.5 | 18 | 0.95 |
脂肪 | 39.8 | 39.8 | 2.03 |
據(jù)上表內(nèi)容不能作出的正確判斷是( )
A.糖是生命活動的主要能源物質(zhì)
B.耗氧量的多少可能與它們含有元素比例不同有關(guān)
C.體內(nèi)外蛋白質(zhì)分解釋放能量的差異可能是因為分解產(chǎn)物不完全相同
D.同質(zhì)量時,脂肪貯存能量最多
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