18.如圖是植物根細(xì)胞在不同的含氧情況下從土壤中吸收兩種離子的曲線,影響A、B兩點(diǎn)和A、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( 。
A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度

分析 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式有三種:自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸.吸收K+和NO3-的方式是主動運(yùn)輸,需要載體協(xié)助,消耗能量ATP.A、B兩點(diǎn)表示不同溫度下吸收NO3-的量,則載體相同,影響因素是能量;B、C兩點(diǎn)表示在同一氧濃度下吸收K+和NO3-的量,則能量相同,影響因素是載體.

解答 解:無機(jī)鹽離子的吸收是主動運(yùn)輸,與載體和能量有關(guān).
(1)A、B兩點(diǎn)在同一曲線(吸收NO3-)上,載體數(shù)量相同,因變量是氧濃度,A點(diǎn)大于B,A點(diǎn)有氧呼吸較強(qiáng),提供能量較多,則主動運(yùn)輸吸收的NO3-較多;
(2)B、C兩點(diǎn)對應(yīng)的氧濃度一樣,說明有氧呼吸提供的能量一樣,不同是B所在的曲線NO3-載體數(shù)量多于A所在曲線K+載體數(shù)量.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識,考查學(xué)生對主動運(yùn)輸原理的理解,審圖能力和理解能力.對于曲線題的分析,同一曲線上不同點(diǎn)的差異是橫坐標(biāo)表示的量引起的,當(dāng)橫坐標(biāo)一定時,影響因素應(yīng)從其它方面去考慮.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.分別占細(xì)胞鮮重、干重百分比最高的化合物依次是( 。
A.水、水B.水、蛋白質(zhì)C.蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)D.蛋白質(zhì)、水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.用a表示骨髓癌細(xì)胞,b表示漿細(xì)胞,則細(xì)胞融合過程中兩次篩選的目的分別為:( 。
A.a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培養(yǎng)
B.a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培養(yǎng)
C.a、aa、ab、bb、b→ab→產(chǎn)生特定抗體的ab培養(yǎng)
D.a、aa、ab、bb、b→aa→能無限增殖的aa培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列有關(guān)ATP的敘述正確的是( 。
A.三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡式為ATP
B.ATP在細(xì)胞內(nèi)需要量很大,所以含量很高
C.細(xì)胞中的能量通過ATP在吸能和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通
D.所有生物的細(xì)胞合成ATP所需要的能量都來自線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后,群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林.如圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中,優(yōu)勢植物種群數(shù)量變化情況.據(jù)圖判斷下列說法中正確的是(  )
A.甲、乙、丙之間為捕食關(guān)系,第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象
B.實(shí)施退耕還林等措施之后,可增大部分野生動植物種群的環(huán)境容納量
C.演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起,會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡
D.該過程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.下列有關(guān)酶的敘述,不正確的是( 。
A.一般來說,活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶B.酶的基本組成單位都是氨基酸
C.酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能D.酶在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為基因控制蛋白質(zhì)合成的某個過程,下列敘述中正確的是( 。
A.圖中a是蛋白質(zhì),e是mRNAB.該圖表示蛋白質(zhì)合成中的轉(zhuǎn)錄過程
C.圖中的d是由蛋白質(zhì)和e組成的D.圖中的c只能特別轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物,生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng),基本上都是在酶的催化下進(jìn)行的.請根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實(shí)驗操作,回答相關(guān)問題.
實(shí)驗操作試    管
ABCDEF
1.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL++--+-
2.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1mL--++-+
3.加入唾液淀粉酶溶液1mL+-+---
4.加入蔗糖酶溶液1mL-+-+--
5.加入蒸餾水1mL----++
6.酶促水解反應(yīng)搖勻,37℃水浴中保溫10min
7.向每個試管中加入斐林試劑2mL搖勻,沸水浴中加熱1~2min
8.觀察并記錄各試管內(nèi)的變化
注:表中“+”為加入,“-”為未加入
(1)制備淀粉溶液時需加熱煮沸,但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用,這是為了防止溫度過高破壞酶的活性.
(2)上述實(shí)驗中,能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀的試管有A和D.
(3)實(shí)驗過程中,如果E、F號試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,下列有關(guān)可能有很多原因分析中,正確的是(用序號表示)①②③④.
①淀粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原性糖.
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時間太長,其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖.
③試管不干凈、上面留有還原性糖.
④實(shí)驗操作過程中,膠頭滴管混用、錯用.
(4)如果條件所限,只保留兩支試管,也能初步得出實(shí)驗結(jié)論,請你寫出可能的組合AB、CD、AC、BD.
(5)本實(shí)驗中,不用碘液代替斐林試劑,理由是碘液不能檢測蔗糖是否被分解產(chǎn)生還原性糖(蔗糖不與碘液發(fā)生顯色反應(yīng),蔗糖水解產(chǎn)物也不與碘液發(fā)生顯色反應(yīng)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

營養(yǎng)物質(zhì)
 

體外燃燒釋放能量(kJ/g)
 

體內(nèi)氧化釋放能量(kJ/g)
 

耗氧量(dL/g)
 


 

17
 

17
 

0.83
 

蛋白質(zhì)
 

23.5
 

18
 

0.95
 

脂肪
 

39.8
 

39.8
 

2.03
 

據(jù)上表內(nèi)容不能作出的正確判斷是( )

A.糖是生命活動的主要能源物質(zhì)

B.耗氧量的多少可能與它們含有元素比例不同有關(guān)

C.體內(nèi)外蛋白質(zhì)分解釋放能量的差異可能是因為分解產(chǎn)物不完全相同

D.同質(zhì)量時,脂肪貯存能量最多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案