Question

已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿�收葡萄糖，�?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以研究確定．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中．
第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，

 

．
第三步：

 

．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：
a．若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同，則

 

．
b．

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合

專題：

分析：協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)牟顒e在于是否需要消耗細(xì)胞呼吸所釋放能量，因此設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)自變量為有無正常呼吸條件，因變量為細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率．若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同，則說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不需要能量，不是主動(dòng)運(yùn)輸；若乙組細(xì)胞的吸收速率明顯小于甲組細(xì)胞，或者完全不吸收，說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式需要能量，是主動(dòng)運(yùn)輸．

解答： 解：①實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中；第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，乙組細(xì)胞抑制細(xì)胞呼吸，其他條件都相同；第三步：一段時(shí)間后測(cè)定兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同，表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖不需要消耗能量，則說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不是主動(dòng)運(yùn)輸；若甲組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率高于乙組，表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖需要消耗能量，則說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
故答案為：
①乙組細(xì)胞抑制細(xì)胞呼吸，其他條件都相同　          一段時(shí)間后測(cè)定兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率
②說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不是主動(dòng)運(yùn)輸　  若甲組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率高于乙組，則說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和物質(zhì)出入細(xì)胞相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力，具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力．