現(xiàn)有兩個(gè)純種小麥,一個(gè)純種小麥性狀是高桿(D)、抗銹。═);另一個(gè)純種小麥性狀是矮桿(d)、易染銹病(t)(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳),育種專家提出了如圖示三種方法以獲得小麥新品種:

三種方法中都出現(xiàn)了矮桿抗銹病的品種,請(qǐng)回答:
方法一在育種方法上屬于
 
,F(xiàn)2中出現(xiàn)的ddTT的概率是
 

方法二育種原理是
 
,在育種上的優(yōu)點(diǎn)是
 

方法三中出現(xiàn)矮桿抗繡是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的.
考點(diǎn):雜交育種,誘變育種,生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是雜交育種、單倍體育種誘變育種方法,先分析題圖明確第三種育種方法,然后梳理相關(guān)原理和過(guò)程解答問(wèn)題.
解答: 解:分析方法一可知,該育種方法是雜交育種,遺傳學(xué)原理是基因重組,親本雜交后得到子一代的基因型是DdTt,子一代自交,獲得子二代的基因型是:D_T_:D_tt:ddTT:ddtt=9:3:3:1,其中純合子ddTT=
1
4
×
1
4
=
1
16

方法二是單倍體育種,遺傳學(xué)原理是染色體變異,單倍體育種的突觸優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限.
方法三是誘變育種,遺傳學(xué)原理是基因突變.
故答案為:
雜交育種  
1
16
    染色體變異    明顯縮短育種年限   基因突變
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生對(duì)變異在育種中的應(yīng)用的理解和掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蝌蚪發(fā)育成青蛙與甲狀腺激素密切相關(guān),如果垂體被完全破壞,蝌蚪就不能正常發(fā)育為青蛙,原因是( 。
A、甲狀腺激素分泌增加
B、垂體不能分泌促甲狀腺激素
C、甲狀腺激素不能運(yùn)輸?shù)桨衅鞴?/span>
D、下丘腦不能分泌促甲狀腺激素釋放激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答(只填標(biāo)號(hào)):如圖表示幾種細(xì)胞器,其中F為小顆粒放大后的結(jié)構(gòu).

(1)高等植物沒(méi)有的細(xì)胞器是
 

(2)不含磷脂分子的細(xì)胞器是
 

(3)說(shuō)出A-F的名稱,并說(shuō)出 A~F細(xì)胞器是否有可能存在同一種生物的體內(nèi)?
 
舉例說(shuō)明.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)HIV病毒和SARS病毒的敘述,正確的是( 。
A、HIV病毒和SARS病毒都是原核生物
B、體內(nèi)僅有核糖體一種細(xì)胞器
C、都能在細(xì)菌培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖
D、遺傳物質(zhì)為RNA,變異頻率高,疫苗制取困難

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖圖1,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是
 
,物質(zhì)E是
 

(2)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是
 

(3)若a個(gè)C物質(zhì)組成b條鏈,組成某種物質(zhì)G,該物質(zhì)G至少含有氧原子的個(gè)數(shù)是
 

(4)如圖2表示小麥開(kāi)花數(shù)天后測(cè)定的種子中主要物質(zhì)的變化圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
①小麥成熟種子中主要的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
 
.檢測(cè)還原糖的試劑是
 

②種子成熟時(shí),淀粉的形成與一種磷酸化酶的活性有密切關(guān)系,為驗(yàn)證磷酸化酶是否為蛋白質(zhì),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)組試管中加入2mL
 
,對(duì)照組試管中加入
 
,然后加入等量的
 
,如果實(shí)驗(yàn)組試管中同樣出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則證明磷酸化酶是蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

華南虎和東北虎兩個(gè)亞種的形成是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、地理隔離的結(jié)果
B、生殖隔離的結(jié)果
C、地理隔離和生殖隔離的結(jié)果
D、基因突變和基因重組的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

18O標(biāo)記后的H2O灌溉某株植物,短時(shí)間內(nèi)18O不可能出現(xiàn)在( 。
A、植物周圍的氧氣中
B、植物周圍的水蒸氣中
C、細(xì)胞質(zhì)的水中
D、葉肉細(xì)胞生成的糖類中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紫杉醇具有獨(dú)特的抗腫瘤作用.研究人員從紅豆杉中發(fā)現(xiàn)了一種具有產(chǎn)紫杉醇能力的內(nèi)生真菌.為探究制備紅豆杉內(nèi)生真菌原生質(zhì)體的適宜pH和溫度,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①培養(yǎng)菌株,離心收集菌絲體,并用滲透壓穩(wěn)定劑洗滌兩次;②將獲得的菌絲體,分別置于不同pH或溫度的培養(yǎng)液中,并加入適量酶液,震蕩、搖勻后,每隔一段時(shí)間,取樣、過(guò)濾、離心,用滲透壓穩(wěn)定劑洗滌兩次后,收集純化的原生質(zhì)體.③統(tǒng)計(jì)原生質(zhì)體數(shù)量,結(jié)果如下.
酶解溫度(℃)  原生質(zhì)體產(chǎn)量(×106個(gè)/mL)
    25    12
    28    22
    32    31
    35    26
分析回答:
(1)步驟②中,加酶液的目的是
 
,洗滌時(shí)選用滲透壓穩(wěn)定劑的理由是
 

(2)結(jié)果表明,制備紅豆杉內(nèi)生真菌原生質(zhì)體的適宜條件是
 
 
、
 

(3)檢驗(yàn)原生質(zhì)體再生能力,需要配制再生固體培養(yǎng)基,培養(yǎng)基滅菌常采用
 
法,滅菌后需要冷卻到
 
℃左右才能用來(lái)倒平板.
(4)實(shí)驗(yàn)中將收集到的原生質(zhì)體濃度為30×106個(gè)/mL培養(yǎng)液先稀釋l04倍,再各取0.1mL稀釋液分別均勻涂布在3個(gè)再生固體培養(yǎng)基上培養(yǎng).一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)得到的菌落數(shù)分別為:27、21、24.則原生質(zhì)體再生率(能再生的原生質(zhì)體數(shù)占全部原生質(zhì)體的比例)約為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)測(cè)定,某綠色植物在20℃和一定光照下,其封閉環(huán)境中的CO2的含量未變,這表明此時(shí)該植物( 。
A、不進(jìn)行光合作用和呼吸作用
B、光照過(guò)強(qiáng),大部分氣孔關(guān)閉
C、光合作用產(chǎn)生O2 的速率和呼吸作用消耗O2的速率相等
D、植物體內(nèi)各種酶分子活性大致相當(dāng)

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