在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，加入質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸的目的不包括（　�。�
A、改變細胞膜通透性，加速染色劑進入細胞
B、使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離
C、殺死細胞，有利于DNA與染色劑結(jié)合
D、水解DNA
考點：DNA、RNA在細胞中的分布實驗
專題：
分析：在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸的作用是改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離，便于染色劑與DNA結(jié)合．
解答： 解：A、加入8%鹽酸能促使細胞膜上蛋白質(zhì)變性，改變細胞膜的通透性，利于染色劑進入細胞，A正確；
B、8%鹽酸能將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離，便于染色劑與DNA結(jié)合，B正確；
C、加入8%鹽酸能殺死細胞，利于染色劑進入細胞與DNA結(jié)合，C正確；
D、8%鹽酸能將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離，但不能促使染色體中的DNA水解，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查觀察細胞中DNA和RNA的分布實驗，意在考查考生的識記能力和能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種腦啡肽，下圖是該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)．請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）腦啡肽的化學本質(zhì)是
 
，它的形成反應(yīng)過程叫做
 
，其場所是
 
．
（2）圖示肽鍵中的氧原子數(shù)目是
 
個，此化合物能與
 
試劑發(fā)生
 
色反應(yīng)．
（3）如果組成腦啡肽的氨基酸平均分子量為180，則該化合物的分子量是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列化合物中一定不含有五碳糖的是（　�。�
①ATP②腺嘌呤脫氧核苷酸③磷脂③DNA⑤RNA⑥纖維素⑦染色質(zhì)⑧酶．
A、①②④⑤⑥⑦B、①③⑥⑧
C、③⑥⑧D、③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學中“不一定”的說法錯誤的是（　　）
A、著絲點數(shù)不一定等于染色體數(shù)
B、有核糖體的不一定是真核細胞
C、DNA分子數(shù)目不一定等于染色單體數(shù)
D、同源染色體的大小、形態(tài)不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，共同發(fā)生的現(xiàn)象有（　�。�
①染色體復制一次 ②著絲點分裂 ③新細胞產(chǎn)生 ④同源染色體聯(lián)會 ⑤紡錘體出現(xiàn) ⑥同源染色體分離．
A、①②④⑤B、①②④⑥
C、①②③④D、①②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞膜的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異
B、細胞膜上作為標志物的蛋白質(zhì)只能識別細胞，不能識別化學物質(zhì)
C、載體蛋白是鑲在細胞膜內(nèi)表面或外表面的蛋白質(zhì)
D、能被大分子染色劑染色的細胞，說明該細胞膜能夠控制物質(zhì)進出細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學進行了如下操作．其中操作不正確的是（　　）
A、在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
B、用濾紙吸去血球計數(shù)板邊緣多余的培養(yǎng)液
C、吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前將試管輕輕震蕩幾次
D、待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺中央，在顯微鏡下觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥和雜草、蛔蟲與人、牛與草，這些生物之間的關(guān)系依次為（　�。�
A、競爭  捕食  捕食
B、競爭  捕食  競爭
C、競爭  寄生  捕食
D、捕食  寄生  捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)特點的敘述錯誤的是（　�。�
A、反應(yīng)速度較緩慢
B、通過體液只運輸?shù)教囟ǖ陌衅鞴�、靶細�?/span>
C、作用時間較長
D、作用于相應(yīng)的靶器官、靶細胞

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同步練習冊答案