【題目】“稻鴨共作”是在我國(guó)傳統(tǒng)的稻田養(yǎng)鴨的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,起源于中國(guó),完善于日本,發(fā)展在亞洲,現(xiàn)已取得了可喜的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益。如下圖為某稻田生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)易食物網(wǎng),據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的__________________________的過(guò)程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。該稻田生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,除圖中所列成分外,還包括________________________。鴨與稻田害蟲(chóng)屬于____________關(guān)系。

(2)該稻田生態(tài)系統(tǒng)中水稻種群最基本的數(shù)量特征是_____________,群落中物種數(shù)目的多少稱為_________。

(3)研究表明化學(xué)農(nóng)藥在殺滅害蟲(chóng)的同時(shí)也殺死了蜘蛛,破壞了稻田生態(tài)系統(tǒng),“稻鴨共作”有利于稻田生態(tài)系統(tǒng)中蜘蛛生長(zhǎng),提高其K值,K值是指_____________________________。

(4)水稻開(kāi)花期,稻農(nóng)利用一種小型蜜蜂傳粉,蜜蜂傳粉時(shí)相互通過(guò)跳擺尾舞或振動(dòng)翅膀發(fā)出嗡嗡聲來(lái)進(jìn)行交流,從信息類(lèi)型看,上述信息分別屬于_____________信息。

【答案】 輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失 分解者、非生物的物質(zhì)和能量 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 種群密度 豐富度 在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量 行為和物理

【解析】

據(jù)圖分析,圖示食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者、消費(fèi)者,沒(méi)有分解者、非生物的物質(zhì)和能量;圖中共有7條食物鏈:水稻田螺;水稻稻田害蟲(chóng)水稻稻田害蟲(chóng)蜘蛛;稻田雜草;稻田雜草田螺;稻田雜草稻田害蟲(chóng);稻田雜草稻田害蟲(chóng)蜘蛛。

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指的是能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程;根據(jù)以上分析已知,圖中還缺少生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者、非生物的物質(zhì)和能量;鴨與稻田害蟲(chóng)都以稻田雜草為食,同時(shí)鴨也以稻田害蟲(chóng)為食,因此鴨與稻田害蟲(chóng)之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

(2)種群最基本的數(shù)量特征是種群密度;物種豐富度指的是群落或生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少。

(3)K值又稱環(huán)境容納量,指的是在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量。

(4)蜜蜂傳粉時(shí),相互通過(guò)跳擺尾舞傳遞的是行為信息;振動(dòng)翅膀發(fā)出嗡嗡聲傳遞的是物理信息。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素,其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。圖示某植物地上部分,下列有關(guān)生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是 ( )

A. ①生長(zhǎng)迅速而②生長(zhǎng)受抑制是由于②對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高于①

B. ②生長(zhǎng)受抑制而④生長(zhǎng)較快,是由于①合成的生長(zhǎng)素?zé)o法運(yùn)輸?shù)舰懿课?/span>

C. 該植物體地上部分生長(zhǎng)素不都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成

D. 由于④結(jié)構(gòu)能夠生長(zhǎng),因此該植物的生長(zhǎng)沒(méi)有體現(xiàn)植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體皮下的組織,A、B、C表示細(xì)胞外液。下面諸多因素中,可能引起病人組織水腫的是


周?chē)墓鼙谄茡p

長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足

淋巴管阻塞

花粉等過(guò)敏原引起毛細(xì)血管壁的通透性增加

腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失

A. ①②③④⑤ B. 只有①②③

C. 只有②③④ D. 只有①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示用AAbb和aaBB兩個(gè)品種的某農(nóng)作物培育出AABB品種的過(guò)程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A. ⑤過(guò)程可以用秋水仙素處理AB植株幼苗

B. 經(jīng)⑥獲得的品種,基因型不一定是AABB

C. ④過(guò)程的原理是植物細(xì)胞全能性

D. ①②③的原理是基因重組,發(fā)生在雌雄配子結(jié)合時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示反射弧結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述正確的是()

A. ①是效應(yīng)器,⑤是感受器

B. 刺激②處,興奮時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù)

C. 興奮在③處的傳遞是單向的

D. 剪斷②后刺激④處,⑤發(fā)生的反應(yīng)屬于反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列為果蠅的生活史,對(duì)此圖的敘述正確的是

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ    

②基因分離發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ

③基因自由組合發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ

④Ⅳ為個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)

A. ①②④B. ②③④

C. ①②③D. ①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為在疫苗注射前后、不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體,(箭頭指示為疫苗注射時(shí)間)。下列敘述不正確的是

A. ad時(shí)間所注射的為不同種疫苗,甲、乙兩種抗體由不同漿細(xì)胞產(chǎn)生

B. 甲曲線表明每個(gè)抗體分子可以多次與同種抗原結(jié)合發(fā)揮作用

C. 甲、乙兩曲線表明,不同種類(lèi)的抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間長(zhǎng)短可有較大的差異

D. c時(shí)間段抗體水平突然上升,可能是受到了與a時(shí)間注射的疫苗相類(lèi)似的抗原的刺激

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)的關(guān)系。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖中①表示基因,主要位于染色體上

B. 圖中②表示轉(zhuǎn)錄,該過(guò)程中堿基配對(duì)方式與DNA復(fù)制過(guò)程中有所不同

C. 圖中③表示翻譯,該過(guò)程離不開(kāi)④

D. 圖中④上的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行連續(xù)多年的監(jiān)測(cè),結(jié)果見(jiàn)圖。下列說(shuō)法正確是

A. 09~11年栗癭蜂在與長(zhǎng)尾小蜂的競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)

B. 栗癭蜂數(shù)量和長(zhǎng)尾小蜂數(shù)量之間存在正反饋調(diào)節(jié)

C. 調(diào)查栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的種群密度需用樣方法

D. 栗樹(shù)同化的能量部分傳遞給了栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂

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同步練習(xí)冊(cè)答案