A. | 高溫和低溫均能影響酶的活性 | |
B. | 酶的催化或加熱都能加速過氧化氫的分解,說明酶和加熱都能降低活化能 | |
C. | 因?yàn)槊赣袑R恍,催化ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的是一種酶 | |
D. | 同一種酶只能存在于同種細(xì)胞中 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
4、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活.
解答 解:A、酶的活性受溫度影響,低溫會(huì)抑制酶的活性,高溫會(huì)使酶失活,A正確;
B、酶催化過氧化氫的分解是通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能實(shí)現(xiàn)的,而加熱不能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,加熱能使過氧化氫分子得到能量,使過氧化氫分子從常態(tài)變?yōu)槿菀追纸獾幕钴S狀態(tài),B錯(cuò)誤;
C、酶有專一性,催化ATP轉(zhuǎn)化為ADP的酶是ATP水解酶,催化ADP轉(zhuǎn)化為ATP的酶是ATP合成酶,所以催化ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的不是一種酶,C錯(cuò)誤;
D、有些酶是生命活動(dòng)所必須的,比如與呼吸作用有關(guān)的酶,在分化程度不同的細(xì)胞中都存在,即同一種酶可存在于分化程度不同的細(xì)胞中,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性、酶的催化作用的原理是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是DNA片段的增添、缺失和替換所引起的改變 | |
B. | 基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變 | |
C. | 基因突變只能定向形成新的等位基因 | |
D. | 基因突變會(huì)造成某些基因的丟失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1體細(xì)胞中各遺傳因子的表達(dá)機(jī)會(huì)相等 | |
B. | F1自交后代各種遺傳因子組合類型發(fā)育成活的機(jī)會(huì)相等 | |
C. | 各種遺傳因子在F1的配子中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)相等 | |
D. | 每種類型的雌配子與每種類型的雄配子相遇的機(jī)會(huì)相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組 號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
pH | 3.0 | 4.5 | 5.6 | 6.0 | 7.0 | 7.5 | 8.0 | 9.0 | 10.0 | 11.0 |
株高(cm) | 5.0 | 6.5 | 8.1 | 12.9 | 12.8 | 8.7 | 7.5 | 5.5 | 5.2 | 5.1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將蒸發(fā)胚芽鞘的尖端放在瓊脂小塊上,正中插入生長(zhǎng)素不能透過的云母片,瓊脂被分成相等的兩部分(見下圖)。單側(cè)光照射后,瓊脂內(nèi)生長(zhǎng)素含量
A.左右相等
B.左多右少
C.左少右多
D.左右均無
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下與人體免疫有關(guān)的敘述,正確的是
A.記憶細(xì)胞由造血干細(xì)胞直接分化而來
B.抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
C.吞噬細(xì)胞不參與細(xì)胞免疫過程
D.免疫系統(tǒng)有防御功能,而沒有調(diào)節(jié)功能
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖的氧化分解 | B. | 抗體和抗原的結(jié)合 | ||
C. | 食物中蛋白質(zhì)的分解 | D. | 胰島素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳人神經(jīng) | B. | 感受器 | C. | 神經(jīng)中樞 | D. | 效應(yīng)器 |
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