【題目】將某綠色植物的幼苗分別放在不同O2濃度的密閉容器中,1小時(shí)后,測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量,如下表:

(1)在7%的O2濃度下,植物的幼苗進(jìn)行的呼吸方式是________________,寫出這一過程的反應(yīng)式:__________________________________________________________

(2)當(dāng)氧濃度從20%升高到25%時(shí),植物的呼吸強(qiáng)度_____________________________。

(3)就表中數(shù)據(jù)分析,蔬菜長期貯藏的最佳氧濃度是___________________,此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所是________________________________。

(4)為了能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)地反映呼吸強(qiáng)度的變化,實(shí)驗(yàn)應(yīng)在______________________處進(jìn)行,其目的是__________________

【答案】有氧呼吸略保持相對(duì)穩(wěn)定5%細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體遮光處于黑暗狀態(tài) 防止葉片進(jìn)行光合作用干擾呼吸強(qiáng)度的測(cè)定

【解析】

分析表格:蘋果細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式為:;無氧呼吸的總反應(yīng)式為:。O2濃度為0時(shí),只進(jìn)行無氧呼吸;O2濃度為1%-5%,CO2的釋放量大于O2的吸收量,細(xì)胞既進(jìn)行無氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸;O2濃度為7%~25%時(shí),CO2的釋放量和O2的吸收量相等,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸

(1)據(jù)表格數(shù)據(jù)分析,在7%O2濃度下,CO2的釋放量和O2的吸收量相等,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸。其反應(yīng)方程式為。

(2)表中數(shù)據(jù)反映出當(dāng)氧含量從20%上升到25%時(shí),植物吸收的氧氣量與釋放的二氧化碳量沒有發(fā)生變化,植物的呼吸強(qiáng)度保持相對(duì)穩(wěn)定。

(3)蔬菜長期貯藏的最佳環(huán)境控制條件最可能為氧含量為5.0%,因?yàn)榇藭r(shí)二氧化碳釋放量最少,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最弱,消耗的有機(jī)物最少,,此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(無氧呼吸)和線粒體(有氧呼吸)。

(4)本實(shí)驗(yàn)通過測(cè)量二氧化碳的釋放量來探究植物體呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律,由于植物光合作用呼吸消耗二氧化碳,所以該實(shí)驗(yàn)應(yīng)處于黑暗條件下,防止葉片進(jìn)行光合作用干擾呼吸強(qiáng)度的測(cè)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】每年二月的最后一天為“國際罕見病日”.下列關(guān)于罕見病苯丙酮尿癥的敘述,正確的是(  )
A.該病是常染色體多基因遺傳病
B.近親結(jié)婚不影響該病的發(fā)生率
C.該病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在青春期會(huì)增加
D.“選擇放松”不會(huì)造成該病基因頻率的顯著增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的翻翅與正常翅是一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位基因(A、a)控制,且A是純合致死基因;果蠅的顏色伊紅、淡色和乳白色分別由復(fù)等位基因e、t和i控制.為探究上述兩對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,用兩組果蠅進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如表.

雜交組合

親本

子一代

翻翅乳白眼

翻翅淡色眼

翻翅淡色眼:正常翅淡色眼為2:1

翻翅乳白眼:正常翅乳白眼為2:1

翻翅伊紅眼

正常淡色眼

翻譯伊紅眼:翻翅淡色眼:正常翅伊紅眼:正常翅淡色眼為1:1:1:1

翻翅伊紅眼:翻翅淡色眼:正常翅伊紅眼:正常翅淡色眼為1:1:1:1

回答下列問題:
(1)控制顏色的基因e、t和i均由野生型突變而來,這說明基因突變具有特點(diǎn).
(2)e、t和i之間的顯隱關(guān)系為 . 若只考慮顏色的遺傳,果蠅的基因型有種.
(3)甲雜交組合中親本雌果蠅的基因型為 , F1中雄果蠅均為乳白眼的原因是 . 乙雜交組合中親本雄果蠅產(chǎn)生配子的基因型為
(4)已知翻翅伊紅眼雌果蠅與翻翅乳白眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)了正常翅乳白眼雄果蠅.若再將F1中的翻翅伊紅眼雌果蠅與翻翅乳白眼雄果蠅雜交,則 F2中正常翅伊紅眼雌果蠅的概率為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,含有DNA分子的細(xì)胞器是 ( 。

①細(xì)胞核 、诩(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 、廴~綠體 、芎颂求w  ⑤線粒體

A. ①③ B. ②④ C. ①③⑤ D. ③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示植物光合作用中的光反應(yīng),其中數(shù)字表示物質(zhì),a和b表示結(jié)構(gòu).圖乙為“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度.

請(qǐng)回答:

(1)葉片中的光合色素存在于圖甲中的[]_____.“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中用__液將光合色素在濾紙上分離,其中擴(kuò)散最快的色素是____

(2)圖甲中,碳反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[]___和[]___,其中水中的氫轉(zhuǎn)移到___物質(zhì)中,該物質(zhì)在卡爾文循環(huán)中的作用是__________

(3)某研究小組利用圖乙裝置探究不同波長的光對(duì)黑藻光合作用的影響.光合作用速率常用圖甲中[]____的相對(duì)釋放量表示,其釋放量可依據(jù)圖乙中__________估算。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖(如圖所示),請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是( )

A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大
C.人類可以局部的改造環(huán)境,但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅有4對(duì)染色體(Ⅰ~Ⅳ號(hào),其中Ⅰ號(hào)為性染色體).純合體野生型果蠅表現(xiàn)為灰體、長翅、直剛毛,從該野生型群體中分別得到了甲、乙、丙三種單基因隱性突變的純合體果蠅,其特點(diǎn)如表所示.

表現(xiàn)型

表現(xiàn)型特征

基因型

基因所在染色體

黑檀體

體呈烏木色、黑亮

ee

黑體

體呈深黑色

bb

殘翅

翅退化,部分殘留

vgvg

某小組用果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),探究性狀的遺傳規(guī)律.回答下列問題:
(1)用乙果蠅與丙果蠅雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型是;F1雌雄交配得到的F2不符合9:3:3:1的表現(xiàn)型分離比,其原因是
(2)用甲果蠅與乙果蠅雜交,F(xiàn)1的基因型為、表現(xiàn)型為 , F1雌雄交配得到的F2中果蠅體色性狀(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生分離.
(3)該小組又從乙果蠅種群中得到一只表現(xiàn)型為焦剛毛、黑體的雄蠅,與一只直剛毛灰體雌蠅雜交后,子一代雌雄交配得到的子二代的表現(xiàn)型及其比例為直剛毛灰體♀:直剛毛黑體♀:直剛毛灰體♂:直剛毛黑體♂:焦剛毛灰體♂:焦剛毛黑體♂=6:2:3:1:3:1,則雌雄親本的基因型分別為(控制剛毛性狀的基因用A/a表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為尋找適合建立種群“S"型增長模型的實(shí)驗(yàn)變量組合,某興趣小組研究了接種 量和溶氧量(用搖床轉(zhuǎn)速來控制)對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響,結(jié)果如下圖。請(qǐng)分析回答:

(1)實(shí)驗(yàn)前酵母菌需加水進(jìn)行活化處理,其代謝類型是。
(2)接種量相同時(shí),搖床轉(zhuǎn)速為250 的酵母菌種群在前6h增長較快的原因是
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,較適合建立種群“S"型增長模型的變量組合有
(4)在對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),該興趣小組采用了血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)法。若某同學(xué)吸取培養(yǎng)液制成裝片后,在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù)。圖1是一塊規(guī)格為1mm× 1mm×0. 1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖,觀察到圖2所示的圖像。

①從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液前要 , 目的是確保隨機(jī)取樣時(shí)有均勻的種群密度。
②圖1這塊血球計(jì)數(shù)板上有個(gè)計(jì)數(shù)室.
③圖2表示的這個(gè)大方格上含有個(gè)中方格,其體積是。
④若計(jì)數(shù)得圖2中每一中方格里酵母菌平均數(shù)為20個(gè),則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約個(gè)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】日本某研究室利用卵細(xì)胞中特殊蛋白質(zhì)成功制出備受矚目的誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(ips)ips可分化成不同的組織器官。ips在此分化過程中

A. 體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

B. 發(fā)生了基因的選擇性表達(dá)

C. 細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不變

D. 細(xì)胞的DNA和蛋白質(zhì)種類不會(huì)變化

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