精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】如果把細胞攪碎，細胞將死亡；如果把病毒攪拌，病毒也將失去活性。這說明

A．細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分

B．單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應能力很差

C．細胞和病毒被攪拌后都失活，可見兩者的結構特點一致

D．細胞和病毒都要有一定的結構基礎，才能完成正常的生命活動

【答案】D

【解析】攪碎的細胞與攪拌的病毒的化學成分并沒有遭到破壞，A項錯誤；依題意信息不能得出“單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應能力很差”的結論，B項錯誤；細胞和病毒被攪拌后都失活，不能說明兩者的結構特點一致，C項錯誤；攪碎與攪拌都是破壞了相應生物體的結構，細胞和病毒都要有一定的結構基礎，才能完成正常的生命活動，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物活性硒是農作物吸收的硒元素經生物轉化作用后，與氨基酸結合以硒代氨基酸形態(tài)存在，植物活性硒能有效抑殺癌細胞。為研究植物活性硒的抑制癌細胞增殖的效果，用不同濃度的植物活性硒處理小鼠肝癌細胞，結果如下圖所示，下列敘述不正確的是

A．實驗需要設置不含植物活性硒溶液的空白對照組

B．植物活性硒的濃度和處理時間均對抑制肝癌細胞增殖起作用

C．植物活性硒對肝癌細胞增殖抑制的機理可能與編程細胞凋亡的基因表達有關

D．植物活性硒抑制肝癌細胞增殖的最佳濃度為1．00g．L-l

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物不同器官對生長素的反應，請據圖回答：
（1）促進莖生長的生長素最適濃度是mol/L，此濃度對根的生長的效應是 ．
（2）A點所對應的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應依次是 ．
（3）B點對應的生長素濃度對莖生長的效應是 ．
（4）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次是＞＞ ．
（5）縱觀三條曲線可以看出生長素對同一植物的不同，單獨看一條曲線則可以表明生長素具有 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】煙草花葉病毒的遺傳物質是

A. DNA B. RNA

C. DNA或RNA D. DNA和RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了保護魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大的捕魚量，根據種群增長的S型曲線，應使被捕魚群數量保持在 水平．這是因為在這個水平上（ ）
A.種群數量相對穩(wěn)定
B.種群增長量最大
C.種群數量最大
D.環(huán)境條件所允許的種群數量最大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的正常與白化病受A和a控制，正常與鐮刀型貧血癥受基因B和b控制，兩對基因分別位于常染色體上假設白化病基因與相對應的正�；蛳啾�，白化基因缺失了一個限制酶的切點．圖一表示某家族遺傳系譜圖，圖二表示甲、乙、丙3人白化基因或相對應正�；虻暮怂岱肿与s交診斷結果示意圖．據圖回答下列問題．

（1）由圖二可以判斷出乙和丙的基因型分別是、 ．
（2）已知對③、④進行核酸分子雜交診斷，其電泳結果都與甲的相同．⑥的基因型可能是 ， ⑨是正常的可能性為 ．
（3）如果要通過產前診斷確定⑨是否患有貓叫綜合征，常用的有效方法是 ．
（4）假設鐮刀型細胞貧血癥的致病基因b位于X染色體上，則圖一中一定是雜合子的個體是 ．
（5）若⑥和⑦婚配，生了一個染色體組成為XXY的色盲男孩，則色盲基因來源于第 I代號個體，分析產生此現象的原因 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關物質跨膜運輸的敘述，錯誤的是（ ）

A. 分泌蛋白質分泌出細胞的過程，要消耗能量，不屬于主動運輸

B. 有載體蛋白參與的物質跨膜運輸方式都屬于主動運輸

C. 抗體蛋白的分泌與細胞膜的流動性有關

D. 水分子通過自由擴散進出細胞時，其擴散速度受溫度影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A. 由甲到乙，紫色液泡變小，顏色變淺

B. 甲、乙、丙可在同一個細胞內依次發(fā)生

C. 與甲相比，乙所示細胞的細胞液濃度較低

D. 由乙轉變?yōu)楸倪^程中，水分子只能從胞外擴散到胞內

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因的自由組合可導致生物多樣性的原因是（ ）

A. 產生了新的基因 B. 改變了基因的結構

C. 產生了新的基因型 D. 改變了基因的數量

查看答案和解析>>

同步練習冊答案