【題目】某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料,做了研究萘乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度實驗的預(yù)實驗,結(jié)果如下圖。請根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果,設(shè)計進(jìn)一步的探究實驗:
(1)材料用具:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。
(2)配制溶液:配制濃度依次為_____________________(溶液濃度梯度差為0.5ppm)NAA溶液9份,編號1~9。
(3)實驗步驟:
第一步: _______________________;
第二步: _______________________;
第三步:一天后取出枝條分別進(jìn)行扦插;
第四步:每天對扦插枝條的生根情況進(jìn)行觀察記錄。
(4)該實驗應(yīng)控制好的兩個主要無關(guān)變量是______________、_____________。
(5)請設(shè)計本實驗的觀察記錄表。_________________。
【答案】配制溶液:2ppm、2.5ppm、3ppm……6ppm 第一步:將迎春枝條隨機(jī)均分為9份 第二步:將9份枝條的基部分別浸泡在1~9號NAA溶液中 各組枝條處理時間長短一致 所用植物材料盡可能做到條件相同
【解析】
人工合成的生長素類似物具有和生長素相類似的生理作用,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長。做萘乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度實驗需要先做預(yù)實驗,為正式的實驗摸索合適的實驗條件。該實驗的步驟為:隨機(jī)分組→浸泡→培養(yǎng)(扦插)→統(tǒng)計。
(2)根據(jù)預(yù)實驗的結(jié)果,可確定進(jìn)一步探究的濃度范圍應(yīng)在2~6 ppm之間,再根據(jù)濃度差為0.5 ppm的要求,可確定要配制的濃度梯度為2 ppm、2.5 ppm…6 ppm為9種不同的濃度。
(3)第一步:將迎春枝條隨機(jī)均分為9份;
第二步:將9份枝條的基部分別浸泡在1~9號NAA溶液中;
第三步:一天后取出枝條分別進(jìn)行扦插;
第四步:對扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計記錄
(4)本實驗自變量是NAA的濃度,除了NAA的濃度不同外,其它條件(無關(guān)變量)均應(yīng)相同,如各組枝條處理時間長短一致、所用植物材料盡可能做到條件相同。
(5)本實驗的觀察記錄表如下:
。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】艾滋病(AIDS)是由于感染HIV引起的一類傳染病,人體感染HIV后體內(nèi)HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量隨時間變化如下圖所示。下列相關(guān)說法中不正確的是
A.曲線AB段HIV濃度上升主要是HIV在內(nèi)環(huán)境中大量增殖的結(jié)果
B.曲線BC段HIV濃度下降主要是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果
C.曲線CD段的初期能通過檢測血液中的相應(yīng)抗體來診斷是否感染HIV
D.曲線EF段T細(xì)胞數(shù)量上升是造血干細(xì)胞在胸腺中快速分化成熟的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是________________,在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中生長素的運輸只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,稱為________________,由圖甲可知,生長素的作用具有____________性。
(2)由于雙子葉植物比單子葉植物對生長素反應(yīng)敏感,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的曲線是曲線________,可選用圖中________點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑。
(3)某校生物興趣小組以離體的水仙花莖切段為材料,用溶液培養(yǎng)法研究了外源生長素和赤霉素對切段生長的影響,實驗數(shù)據(jù)處理結(jié)果見乙圖。
①分析實驗數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是__________________________________。
②該小組在進(jìn)行上述實驗過程中還探究了外源生長素和赤霉素對莖切段的共同影響,請補(bǔ)充并完善該實驗方案:再增加一組用________________________培養(yǎng)切段,重復(fù)前面的實驗。
實驗結(jié)果:若_____________________________,則說明外源生長素和赤霉素能共同促進(jìn)莖切段伸長。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某條小河從高山湖泊匯入大河的示意圖,村莊會向小河排污(含有機(jī)物),結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)該小河作為一個生態(tài)系統(tǒng),其結(jié)構(gòu)包括_______和_______。
(2)該河流生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有_______。小河中種類繁多的生物形成復(fù)雜的食物鏈(網(wǎng)),生態(tài)系統(tǒng)不同營養(yǎng)級之間的能量流動必須依賴食物鏈(網(wǎng)),原因是________。
(3)小河邊的蘆葦,不僅可以用于造紙,還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______和_______價值。村莊的村民將原本用作燃料的秸稈做成飼料養(yǎng)羊,又將羊糞發(fā)酵生產(chǎn)沼氣,沼渣用作肥料,實現(xiàn)了能量的_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為中心法則圖解,a-e表示相關(guān)生理過程。以下敘述正確的是
A. b、d過程只能在細(xì)胞分裂時進(jìn)行
B. 圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的只有a、b、c
C. 結(jié)構(gòu)完整的活細(xì)胞都可以發(fā)生a、b、d
D. 圖中所有過程都可在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為判斷生活在不同地區(qū)的兩個種群的鳥是否屬于同一物種,下列做法合理的是
A.了解這兩個種群所在地區(qū)之間的距離后作出判斷
B.觀察這兩個種群個體之間是否存在生殖隔離現(xiàn)象
C.觀察兩個種群的基因頻率是否相同
D.觀察兩個種群是否能發(fā)生交配
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1、2表示某雄性動物(2n)的細(xì)胞分裂圖像及該動物產(chǎn)生的幾種精細(xì)胞(僅示部分染色體),圖3表示細(xì)胞分裂過程中不同階段一個細(xì)胞中的染色體、染色單體和核DNA分子的數(shù)目關(guān)系。請據(jù)圖回答:
(1)圖1所示分裂方式和時期是_________,對應(yīng)于圖3的______階段。
(2)圖2的精細(xì)胞至少來自_______個初級精母細(xì)胞。
(3)若某細(xì)胞屬于圖3中類型丙,無同源染色體,那么該細(xì)胞的名字是_______。
(4)若圖3中甲、丙、戊屬于同一次減數(shù)分裂,那么三者出現(xiàn)的先后順序為_____。圖3的5種細(xì)胞中,一定有同源染色體的是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示某溶液中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的過程,①②③為細(xì)胞膜相關(guān)組成成分。下列敘述中不正確的是( )
A.細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜,這與圖中①③有關(guān)
B.若圖中甲表示葡萄糖,則該動物細(xì)胞可為小腸絨毛上皮細(xì)胞
C.如阻斷O2對該細(xì)胞的供應(yīng),則甲、丙、丁的運輸速率均會受到影響
D.該膜若表示人體神經(jīng)細(xì)胞膜,則代表鉀離子吸收途徑的是甲
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1、圖2表示兩種生物基因表達(dá)的過程,圖3表示中心法則及補(bǔ)充。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A. 圖2屬于原核生物的基因表達(dá)過程
B. 圖1中核糖體移動的方向是由右向左
C. 圖3中①過程可發(fā)生基因結(jié)構(gòu)的改變
D. 圖3各過程可在試管中模擬進(jìn)行,除需要一定的物質(zhì)和能量條件外,還需要適宜的溫度和pH
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