下面為物質(zhì)出入細胞的3種方式示意圖，有關(guān)說法正確的是（ ）

A．氧氣進入細胞的方式如圖①所示

B．細胞吸收葡萄糖的方式如圖②所示

C．甘油進入小腸上皮細胞的方式如圖③所示

D．①和②兩種運輸方式統(tǒng)稱為被動轉(zhuǎn)運

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)、能量利用途徑部分示意圖，圖乙表示能量流經(jīng)豬群的示意圖．請分析回答：

（1）昔日的荒山禿嶺被改造為今天的生態(tài)農(nóng)場，屬于群落的次生演替．
（2）果樹處于苗期的果園，為除去單子葉雜草，可否選用圖丙d點對應(yīng)濃度的生長素類似物為除草劑否．對果樹修剪、整枝，是為了解除頂端優(yōu)勢，有利于側(cè)芽的萌發(fā)、生長．
（3）圖乙中A表示豬的攝入量，D表示豬自身的呼吸消耗量，那么C中能量的去向是流向下一營養(yǎng)級和被分解者利用．
（4）以能量傳遞效率為10%計算，若該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物固定了5x 108KJ能量，蚯蚓從農(nóng)作物獲得的總能量為
1.2x 107KJ，那么豬和雞可以從農(nóng)作物獲得能量共5×107KJ．
（5）燃燒沼氣為雞舍增加照明時間，可以增加產(chǎn)蛋量，這說明種群的繁衍離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞．
（6）下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述錯誤的是A．
A．通過增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級，可以使能量傳遞效率得到提高
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性更高
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)可以有效減少對環(huán)境的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，一定在細胞器中進行的是（　�。�
A．光合作用中釋放氧氣B．DNA復(fù)制
C．呼吸作用中生成二氧化碳D．肽鍵形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細胞分化及全能性的敘述，錯誤的是（　�。�
A．體內(nèi)高度分化的神經(jīng)細胞不具有細胞周期
B．生物體內(nèi)多數(shù)分化了的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡
C．克隆羊多利的誕生體現(xiàn)已分化的動物體細胞核仍具有全能性
D．完整的玉米種子發(fā)育為植株體現(xiàn)了植物細胞的全能性

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體免疫可分為非特異性免疫和特異性免疫。下列生理過程屬于特異性免疫的是（ ）

A．皮膚、黏膜等抵御病原體的攻擊

B．體液中殺菌物質(zhì)消滅病原體

C．吞噬細胞吞噬病原體并將之消化

D．抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

催產(chǎn)素、血管舒張素都是含有9個氨基酸的多肽分子，但生理功能不同。主要原因可能是多肽的（ ）

①氨基酸種類不同

②氨基酸排列順序不同

③氨基酸縮合方式不同

④在細胞內(nèi)合成的場所不同

A．①② B．①③

C．②③ D．①④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1是人甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，圖2表示兩種跨膜運輸方式，請據(jù)圖回答問題：

（1）細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿，這表明圖1中a過程跨膜運輸?shù)姆绞绞?u> ，這種運輸方式對活細胞的生理意義是 。

（2）苯進出細胞的方式一般是圖2中的 。若對離體的心肌細胞使用某種毒素，結(jié)果Mg2+的吸收顯著減少，而Ca2+、K+、葡萄糖等物質(zhì)的吸收沒有受到影響，其原因是 ，這表明細胞膜具有的特性是 。

（3）甲狀腺細胞分泌甲狀腺球蛋白過程中體現(xiàn)了細胞內(nèi)生物膜的 和結(jié)構(gòu)相似，在結(jié)構(gòu)和 上緊密聯(lián)系。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A、B兩種植物細胞的結(jié)構(gòu)如下圖所示（僅顯示細胞核），將A、B兩種植物雜交得到一個植株C，對其進行秋水仙素處理得到雜種植株，下列敘述正確的是

A．該雜種植株是純合的二倍體，能進行有性繁殖

B．該雜種植株應(yīng)同時具有A、B兩種植物的性狀

C．植株C是單倍體，基因型可能有8種

D．用植物細胞工程的方法也可獲得該雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．研究人員發(fā)現(xiàn)一種細菌可以利用有毒的化學(xué)元素砷（As）生長、繁殖．這種細菌在其細胞成分中以砷取代磷．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該細菌核糖體中不可能含有As元素
B．該細菌無線粒體，因此細胞內(nèi)ATP（能量）含量較多
C．若用放射性70As作標記進行實驗，在該細菌的細胞膜上可能檢測到70As
D．該細菌衰老時，呼吸速率減慢，核膜內(nèi)折

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