A. | 動物細胞培養(yǎng)時常用胃蛋白酶制備細胞懸液 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎是細胞的全能性 | |
C. | 植物體細胞雜交獲得的雜種植株含有兩個親本的遺傳信息 | |
D. | 單克隆抗體制備過程中對細胞進行多次篩選的目的和方法相同 |
分析 1、動物細胞培養(yǎng)過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞,制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
2、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應,之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細胞;誘導B細胞和骨髓瘤細胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞;進行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞;進行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
解答 解:A、動物細胞培養(yǎng)時常用胰蛋白酶制備細胞懸液,A錯誤;
B、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎是細胞的全能性,B正確;
C、植物體細胞雜交獲得的雜種植株含有兩個親本的遺傳信息,C正確;
D、單克隆抗體制備過程中對細胞進行多次篩選的目的和方法不相同,第一次采用選擇培養(yǎng)基進行篩選,目的是篩選出雜交瘤細胞,第二次是通過抗體陽性檢測法篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞,D錯誤.
故選:BC.
點評 本題考查細胞工程的相關知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理;識記植物體細胞雜交技術(shù)的原理及意義;識記動物細胞培養(yǎng)的過程;識記單克隆抗體的制備過程,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩項 | B. | 三項 | C. | 四項 | D. | 五項 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的DNA復制發(fā)生障礙 | B. | 細胞中的轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙 | ||
C. | 細胞的增殖過程受到抑制 | D. | 所有細胞都停留于分裂前期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①所用的卵母細胞應培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂后期 | |
B. | 過程②中細胞數(shù)目增加,所含有機物不變 | |
C. | 過程③獲取囊胚內(nèi)的滋養(yǎng)層,經(jīng)過程④形成大量胚胎干細胞 | |
D. | 完成過程⑤的根本原因是基因的選擇性表達 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成的細胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細胞膜 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄的mRNA:細胞核→細胞質(zhì)基質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
C. | 合成的DNA解旋酶:核糖體→細胞質(zhì)基質(zhì)→細胞核 | |
D. | 吸收的葡萄糖:細胞膜→細胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | TSH與雙縮脲試劑反應產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
B. | TSH只與甲狀腺細胞膜上特異性受體結(jié)合 | |
C. | 當受到寒冷刺激時血液中TSH含量會下降 | |
D. | 飼喂TSH后動物血液中甲狀腺激素含量會上升 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com