2009年12月7～18日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_世界氣候大會，中國政府作出了降低國內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，到2020年中國國內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引起人們重視．

根據(jù)圖2回答問題：（1）碳從無機環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示的是
 
過程，生物群落中的碳返回?zé)o機環(huán)境的途徑為圖2中的
 
（填數(shù)字序號）．
（2）垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將回收后無法直接利用的有機廢物進(jìn)行發(fā)酵處理，該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
 成分．
（3）煤是“高碳”能源，通過燃燒．碳主要以
 
 的形式進(jìn)入大氣圈．根據(jù)圖1提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施
 
．
（4）若圖1虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如圖2所示，假設(shè)E種群中的能量是a；B種群中的能量為b，A種群的能量為c，A種群的食物中D占的比例為x．若該食物網(wǎng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為20%，則第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．
（5）當(dāng)我們通過標(biāo)記重捕法對種群A進(jìn)行種群數(shù)量的調(diào)查時應(yīng)該注意兩次捕抓間隔時間不能太長以及
 
、
 
等．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,估算種群密度的方法,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：碳在無機環(huán)境和生物群落之間以CO2的形式循環(huán)，通過光合作用轉(zhuǎn)變?yōu)楹加袡C物進(jìn)入生物群落，通過生物的呼吸作用和分解者的分解作用又以CO2的形式進(jìn)入大氣圈．碳在生物群落內(nèi)部主要通過食物鏈以含碳有機物的形式流動．物質(zhì)的循環(huán)伴隨著能量的流動，能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．能量傳遞率為10%～20%．
圖1中①表示光合作用，②表示捕食關(guān)系，③表示動植物的呼吸作用，④表示分解者的分解作用，⑤表示化石燃料的燃燒作用．
圖2中有三條食物鏈，分別是E→B，E→D→A，E→C→A．
解答： 解：（1）①是指的無機環(huán)境到生產(chǎn)者，因此指的是生產(chǎn)者光合作用，②代表綠色植物到消費者表示捕食關(guān)系，③是細(xì)胞呼吸，④是分解者的分解作用．
生物群落中的碳返回?zé)o機環(huán)境主要通過呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃燒，圖中的序號為 ③④⑤．
（2）分解者能將動物遺體殘骸、排泄物、植物殘落物中有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，被植物重新利用．
（3）碳是以二氧化碳的形式在生物群落和無機環(huán)境間進(jìn)行循環(huán)的．植樹造林、控制化石燃料的燃燒等會降低空氣中二氧化碳的含量．
（4）圖2中有三條食物鏈，分別是E→B，E→D→A，E→C→A．假設(shè)E種群中的能量是a，B種群中的能量為b，A種群的能量為c．若該食物網(wǎng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為20%，A種群的能量為c，則C種群+D種群的能量為5c．第二營養(yǎng)級生物有B、C、D種群，其總能量為5c+b．第一營養(yǎng)級是E種群，其能量是a．因此第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為是
5c+b
a
．
（5）當(dāng)我們通過標(biāo)記重捕法對種群A進(jìn)行種群數(shù)量的調(diào)查時應(yīng)該注意兩次捕抓間隔時間不能太長以及兩次捕捉地點相同、兩次捕捉工具相同（標(biāo)記物不容易脫落、兩次捕捉時間相同）等．
故答案為：
（1）光合作用       ③④⑤
（2）分解者
（3）CO2          保護(hù)植被，大力植樹造林，提高森林覆蓋率；控制化石燃料的燃燒，減少CO2的排放量，提高能源利用率；開發(fā)水能、太陽能等新能源（答案合理即可）
（4）
5c+b
a

（5）兩次捕捉地點相同、兩次捕捉工具相同（標(biāo)記物不容易脫落、兩次捕捉時間相同）
點評：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．綜合運用所學(xué)知識從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在果蠅的X染色體上可以發(fā)生隱性突變，而隱形突變會導(dǎo)致不同情況的出現(xiàn)：如突變不會引起個體死亡、突變會導(dǎo)致完全致死（突變體全部死亡）和不完全致死（突變體死亡一部分），如圖表示經(jīng)誘變處理的紅眼雄果蠅與野生型純合紅眼雌果蠅交配（B表示紅眼基因），得F1，使F1單對交配，分別飼養(yǎng)，觀察F2的分離情況．下列說法不正確的是（　�。�
A、若經(jīng)誘變后沒有發(fā)生突變，則F2果蠅均為紅眼
B、若只發(fā)生隱性突變而不引起致死現(xiàn)象，則F2中紅眼與白眼的比值為3：1
C、若發(fā)生突變后，會導(dǎo)致完全致死現(xiàn)象的發(fā)生，則F2中雌：雄=1：2
D、若發(fā)生突變后，會導(dǎo)致不完全致死現(xiàn)象的發(fā)生，則F2中雌：雄介于1：1和2：1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

菊花的種子萌發(fā)成幼苗的過程中，不會同時發(fā)生的生理過程是（　�。�
A、有機物的分解與合成
B、ATP的合成與分解
C、DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄
D、細(xì)胞的融合與增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于平板劃線的操作，正確的是（　�。�
A、每次劃線前都要灼燒接種環(huán)
B、灼燒接種環(huán)后，要立即用接種環(huán)接種
C、要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
D、接種前，要將菌種試管口通過火焰

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列生物技術(shù)方面的問題．
（1）微生物接種的方法中最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，前者是通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)
 
的操作，將聚集的菌種逐步
 
到培養(yǎng)基的表面．后者則是將菌液進(jìn)行一系列的
 
，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，然后進(jìn)行恒溫培養(yǎng)．菌落是在固體培養(yǎng)基上由單個細(xì)胞繁殖而來的形態(tài)可見的子細(xì)胞群體．
（2）如圖為提取胡蘿卜素的裝置圖，請據(jù)圖回答下列問題：裝置圖中④內(nèi)加入的萃取液最好是
 
，原料在加入前，一般要進(jìn)行粉碎處理．[⑤]的作用是
 
．該萃取過程采用的是水浴加熱，其目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆種子的顏色，是從種皮透出的子葉顏色．純種黃色（YY）與純種的綠色（yy）親本雜交得到的F1全為黃色，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中既有黃色的也有綠色的，其比例為3：1，則F2的兩種表現(xiàn)型的情況為（　�。�
A、約
3
4
的F1植株上結(jié)黃色種子，
1
4
的F1植株上結(jié)綠色種子
B、約
3
4
的F2植株上結(jié)黃色種子，
1
4
的F2植株上結(jié)綠色種子
C、每株F1上所結(jié)的種子，約
3
4
為黃色，
1
4
為綠色
D、每株F2上所結(jié)的種子，約
3
4
為黃色，
1
4
為綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1中的①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式，請根據(jù)圖回答問題．

（1）從信息傳遞速度看，方式
 
的信息傳遞緩慢，方式
 
的信息傳遞迅速．
（2）方式①中，若內(nèi)分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，則其作用的靶細(xì)胞
 
（填“能”或“不能”）為神經(jīng)細(xì)胞，這說明甲狀腺激素的功能之一為
 
．
（3）方式③中，信號在神經(jīng)元與靶細(xì)胞之間通過
 
（物質(zhì)）進(jìn)行傳遞，與該物質(zhì)的分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
，此過程通過的生物膜層數(shù)無
 
層．
（4）如圖中的內(nèi)分泌細(xì)胞、神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞及神經(jīng)元的直接生活環(huán)境是
 
．
（5）如圖中靶細(xì)胞為肝臟細(xì)胞．健康人饑餓時，血管A端與B端相比，血糖濃度較高的是
 
端，此時體內(nèi)
 
（激素）分泌量將減少，該激素由
 
細(xì)胞分泌．
（6）在神經(jīng)元上進(jìn)行如圖2所示的實驗：將電流表的兩個微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外，其中ac的距離與bc的距離相等，然后在c處給以一個適宜刺激，電流表的指針將發(fā)生
 
的偏轉(zhuǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

MMP9酶在引發(fā)自身免疫病中具有重要作用，科學(xué)家創(chuàng)造了MMP9酶的“人工版本”金屬鋅一組氨酸復(fù)合物，他們將復(fù)合物注入小鼠，結(jié)果小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了與MMP9酶相應(yīng)的抗體．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、自身免疫病是機體免疫功能失調(diào)所致
B、“人工版本”MMP9酶可引發(fā)機體產(chǎn)生體液免疫
C、所有免疫細(xì)胞均能識別“人工版本”MMP9酶
D、MMP9酶的抗體可用來治療自身免疫病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的簡單概念圖，請回答下列問題：
（1）[A]
 
（填名稱）為細(xì)胞的“邊界”，其中功能上具有
 
性，因而可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（2）[C]所在的結(jié)構(gòu)被比喻為細(xì)胞的大腦，這是因為它是
 
的控制中心．
（3）若用
 
14
 
C標(biāo)記環(huán)境中的CO2，一段時間后，發(fā)現(xiàn)[D]中首先出現(xiàn)
 
14
 
CO2．則在[D]中膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的過程是
 
 
14
 
C在[D]中轉(zhuǎn)移途徑是
 
14
 
CO2→
 
→（
 
14
 
CH2O）．
（4）[F]為細(xì)胞內(nèi)最豐富的膜結(jié)構(gòu)，在分泌蛋白的合成與分泌過程中，[F]產(chǎn)生的囊泡需轉(zhuǎn)移至[G]并與之融合，[G]代表的細(xì)胞器是
 
，該過程體現(xiàn)了生物膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點．

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同步練習(xí)冊答案