5.有人對(duì)農(nóng)田中甲、乙兩種植物做了有關(guān)光合作用的研究.圖 1是它們單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖 2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖 1中四種不同光照強(qiáng)度(0、b2、b1、C)下的生理狀態(tài).請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)藥用植物細(xì)辛適宜在密林下潮濕背陰處生活,蒲公英則適宜生長(zhǎng)在曠野路邊.圖1中,能代表蒲公英的曲線是甲.
(2)圖2中細(xì)胞器①是指葉綠體,其利用CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);細(xì)胞器②是指線粒體,其產(chǎn)生CO2的是在線粒體基質(zhì).
(3)對(duì)甲植物來(lái)說(shuō)圖 1四種不同光照強(qiáng)度(0、b2、b1、C)對(duì)應(yīng)圖 2中狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ.
(4)生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物.若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線,則 d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是CO2濃度.
(5)以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如表所示:
51020253035
光照條件下CO2
吸收量/mg•h-1
11.83.23.73.53
黑暗條件下CO2
釋放量/mg•h-1
0.50.7512.333.5
溫度在25℃-30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸增加(增加、減少).假設(shè)呼吸作用晝夜不變,植物在25℃時(shí),一晝夜中給植物光照14h,則一晝夜積累葡萄糖(假設(shè)光合產(chǎn)物只為葡萄糖)為24mg(四舍五入到整數(shù)).

分析 據(jù)圖分析:圖1中細(xì)辛適宜在密林下潮濕背陰處生活,森林腐殖質(zhì)層的光線比較弱,因此乙植物屬于陰生植物,其光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都應(yīng)比較低,因此對(duì)應(yīng)圖中曲線乙;蒲公英適宜在適宜生長(zhǎng)在曠野路邊,屬于喜陽(yáng)植物,光飽和點(diǎn)較高,因此對(duì)應(yīng)曲線甲.
圖2中,釋放氧氣的細(xì)胞器①表示葉綠體,釋放二氧化碳的細(xì)胞器②是線粒體.Ⅰ中,葉綠體除了吸收來(lái)自線粒體的二氧化碳外,還從環(huán)境中吸收二氧化碳,說(shuō)明光合作用大于呼吸作用;Ⅱ中,線粒體除了產(chǎn)生的二氧化碳一部分給葉綠體用,還有一部分釋放到細(xì)胞外,說(shuō)明呼吸作用大于光合作用;Ⅲ中,二氧化碳和氧氣剛好互為利用,說(shuō)明光合作用等于呼吸作用;Ⅳ中,葉綠體不進(jìn)行光合作用,說(shuō)明只進(jìn)行呼吸作用

解答 解:(1)圖1中甲曲線代表的植物適于生活在較強(qiáng)的陽(yáng)光下,乙曲線代表的植物適于生活在弱光的環(huán)境中,所以甲可表示蒲公英的光合速率變化曲線,乙可表示細(xì)辛的光合速率變化曲線.
(2)圖2中細(xì)胞器①是葉綠體,利用CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),細(xì)胞器②是線粒體,產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別線粒體基質(zhì)
(3)甲植物0時(shí)只進(jìn)行呼吸作用,b2時(shí)細(xì)胞呼吸速率大于光合速率,b1時(shí)光合速率等于呼吸速率,c光合速率大于呼吸速率,對(duì)應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ.
(4)大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下,d點(diǎn)之后隨著光合強(qiáng)度增強(qiáng)光合速率不再增加,限制增產(chǎn)的主要外界因素不是光照強(qiáng)度,最可能是CO2濃度.
(5)光照條件下CO2吸收量(mg•h-1)表示凈光合速率,黑暗條件下CO2釋放量(mg•h-1)表示呼吸速率,總光合作用=凈光合速率+呼吸速率,比較在溫度在25℃-30℃二者的和,說(shuō)明光合作用制造的有機(jī)物總量漸增加.植物在25℃時(shí),一晝夜中給植物光照15小時(shí),CO2吸收量為凈吸收量是15×3.7=55.5,去除植物只進(jìn)行呼吸作用的9小時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳,2.3×9=20.7,一晝夜CO2吸收量=55.5-20.7=34.8,根據(jù)光合作用的反應(yīng)式可知,一晝夜積累葡萄糖為34.8×180÷6÷44=24mg.
故答案為:
(1)甲
(2)葉綠體   葉綠體基質(zhì)   線粒體   線粒體基質(zhì)
(3)Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ
(4)CO2濃度
(5)增加   24

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因?qū)@臄⑹霾徽_的是

A.基因?qū)@沟没蛸Y源的世界大戰(zhàn)極其殘酷

B.基因?qū)@{著發(fā)展中國(guó)家的國(guó)有醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)

C.反對(duì)涉及人類固有基因序列的不合理專利行為

D.世界人類基因組組織規(guī)定:人類基因組序列所有數(shù)據(jù)都要保密

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物變異及育種的敘述,正確的是( 。
A.基因突變具有隨機(jī)性,其突變方向由環(huán)境決定
B.基因自由組合一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
C.誘變育種和轉(zhuǎn)基因育種都可以定向改造生物性狀
D.單倍體植株長(zhǎng)的弱小,并且一定是不育的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.關(guān)于綠色熒光蛋白方面的問(wèn)題,很多學(xué)者進(jìn)行了研究.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)綠色熒光蛋白基因最初是從水母中分離到的,控制合成由238個(gè)氨基酸組成的熒光蛋白,由此推測(cè),翻譯該蛋白質(zhì)的mRNA堿基數(shù)量至少有714個(gè).
(2)如果基因的部分堿基序列如圖甲所示,則解旋酶作用于圖甲中的b處(a或b).
(3)圖乙是熒光蛋白基因表達(dá)過(guò)程中的轉(zhuǎn)錄階段,圖中3代表的核苷酸是胞嘧啶核糖核苷酸(填中文名稱).
(4)如圖丙中心法則揭示了生物遺傳信息流動(dòng)的方向.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄.
在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核、葉綠體、線粒體.
RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用類似本題圖丙中的形式表述):
;②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類型,(質(zhì)膜即細(xì)胞膜)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①和⑦表示的生理過(guò)程是基因表達(dá)中的翻譯過(guò)程.
(2)直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸種類和順序的是mRNA中密碼子的種類和位置,在同一個(gè)體不同部位的細(xì)胞中,新生蛋白質(zhì)的種類不同,根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(3)若③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用,則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(4)若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素,則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→⑨→⑩,之后可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成細(xì)胞間信息交流功能的分子基礎(chǔ).
(5)圖中途徑②、⑧分別表示蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的非分泌途徑和分泌途徑,由圖中可看出,決定其不同途徑的因素是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中定向信息序列(用圖中文字回答).
(6)請(qǐng)寫出漿細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向DNA-mRNA-蛋白質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列都屬于免疫系統(tǒng)效應(yīng)T細(xì)胞所產(chǎn)生的淋巴因子的是( 。
A.干擾素、胸腺素B.組織胺、白細(xì)胞介素
C.組織胺、胸腺素D.干擾素、白細(xì)胞介素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗,通過(guò)測(cè)定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來(lái)測(cè)量光合速率,結(jié)果如圖2所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)植物根尖細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中不同無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,且吸收速率不同,原因是細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量不同.
(2)在光下,根尖細(xì)胞內(nèi)合成的還原性氫的H元素來(lái)自葡萄糖,丙酮酸,水(物質(zhì)).
(3)曲線中t1~t4時(shí)段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是t2和t4; t4時(shí)補(bǔ)充CO2,此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的含量增多.
(4)根據(jù)測(cè)量結(jié)果t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時(shí)相比增加了128mg,此時(shí)植株積累葡萄糖的量為120 mg.若t5時(shí)溫度升高至35℃,植株光合速率的變化是降低(升高/不變/降低).
(5)t5時(shí)刻葉綠體產(chǎn)生的O2的運(yùn)輸線路是從葉綠體運(yùn)往線粒體和細(xì)胞外.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是兩種被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題.
(1)溶酶體起源于乙高爾基體 (細(xì)胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老損傷的細(xì)胞器,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有脂質(zhì)(或磷脂、脂類物質(zhì)),由它形成的細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層.
(3)COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(細(xì)胞器名稱)向乙運(yùn)輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙中,則圖中的COP I可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(4)囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn).該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流(或細(xì)胞識(shí)別、傳遞信息)的功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②受體結(jié)合將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子,
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成胞間連絲,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,
(4)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存.這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于信息的交流,這種交流大多與糖蛋白有關(guān).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案