分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:植株幼苗能從完全培養(yǎng)液中吸收礦質營養(yǎng),合成大分子物質,供生命活動需要.根尖細胞不含葉綠體,不能進行光合作用,只能進行呼吸作用.
解答 解:(1)植物根尖細胞吸收無機鹽離子的方式是主動運輸,需要載體、消耗能量.由于植物細胞膜上載體的種類和數(shù)量不同,所以植物根尖細胞對培養(yǎng)液中不同無機鹽離子的吸收具有選擇性
(2)由于根尖細胞內沒有葉綠體,所以在光下,根尖細胞也只能進行呼吸作用,因而細胞內合成[H]的H元素來自葡萄糖,丙酮酸,水.
(3)曲線中t2-t4時段,玻璃罩內CO2濃度最高點和最低點依次是t2和t4,這兩點都是光合速率等于呼吸速率.t4時補充CO2,與C5結合,生成C3,所以此時葉綠體內C3的含量增加.
(4)根據(jù)測量結果t4時玻璃罩內O2的量與t0時相比增加了128mg,此時植株積累葡萄糖的量為128÷192×180=120mg.若t5時溫度升高至35℃,由于圖示光合作用的適宜溫度是25℃,所以植株光合速率的變化是降低.
(5)t5時刻光合作用速率大于呼吸速率,因此葉綠體產(chǎn)生的O2的運輸線路是從葉綠體運往線粒體和細胞外.
故答案為:
(1)細胞膜上載體的種類和數(shù)量不同
(2)葡萄糖,丙酮酸,水
(3)t2和t4 增多
(4)120 降低
(5)線粒體和細胞外
點評 本題考查礦質元素的吸收、呼吸作用和光合作用的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非等位基因之間自由組合,不存在相互作用 | |
B. | 雜合子與純合子的基因型不同,表現(xiàn)型也不同 | |
C. | 孟德爾的測交實驗方法只能用于檢測Fl的基因型 | |
D. | F2的9:3:3:1的性狀分離比一定依賴非同源染色體的隨機組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 | |
光照條件下CO2 吸收量/mg•h-1 | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2 釋放量/mg•h-1 | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全為15N和15N的DNA | |
B. | 既有15N和15N的DNA又有15N和14N的DNA | |
C. | 全為14N和14N的DNA | |
D. | 既有14N和14N的DNA又有15N和14N的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗步驟不合理 | B. | 溫度設置不合理 | ||
C. | 不能用本尼迪特試劑 | D. | 唾液可稀釋后使用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ脫氧核糖核酸.Ⅱ核糖核酸.Ⅲ核酸 | B. | Ⅰ染色體.ⅡDNA.Ⅲ核苷酸 | ||
C. | Ⅰ固醇.Ⅱ膽固醇.Ⅲ維生素D | D. | Ⅰ蛋白質.Ⅱ血紅蛋白.Ⅲ激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種病毒同時含有DNA和RNA | B. | 原核細胞中既有DNA,也有RNA | ||
C. | DNA和RNA堿基組成相同 | D. | 葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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