下列有關(guān)實驗試劑或?qū)嶒灧椒ǖ臄⑹鲋姓_的是
A.植物的生長素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
B.制作生態(tài)瓶時,應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸 |
C.使用適宜濃度的硝酸鉀溶液觀察到洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象后,不滴加清水也能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 |
D.鑒定可溶性還原糖時,先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加乙液,然后水浴加熱 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下面有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述中,正確的是
A.基因與性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系 |
B.一般來說,生物體的性狀受基因和環(huán)境的共同影響 |
C.生物體的性狀完全由基因控制 |
D.基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說法正確的是:( )
A.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)。 |
B.已知某化合物具有催化功能,可以推斷此物質(zhì)為蛋白質(zhì)。 |
C.有些蛋白質(zhì)具有防御功能,如抗體;有些蛋白質(zhì)具有接受信息的功能,如受體?贵w與受體都具有專一性。 |
D.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變,不會影響其生物活性。 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖所示為物質(zhì)進出細胞的三種方式,下列說法不正確的是
① ② ③
A.①可代表小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖 |
B.K+和葡萄糖分別以②、①方式進入紅細胞 |
C.胰島B細胞分泌胰島素是通過③方式進行 |
D.細胞衰老,其細胞膜通透性改變,物質(zhì)運輸?shù)墓δ芙档?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
右圖示有捕食關(guān)系的兩個種群。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A.通過捕食, 甲種群的能量可以流向乙種群 |
B.甲種群可以調(diào)節(jié)乙種群的個體數(shù)量 |
C.甲種群對乙種群的進化起抑制作用 |
D.甲乙種群相互選擇共同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變。某昆蟲的體色黑色(B)對灰色(b)為顯性。生活在某一個區(qū)域內(nèi)的該昆蟲種群,原來B與b的基因頻率各為50%,后來該區(qū)域煤煙污染嚴重,若干年后發(fā)現(xiàn)B的基因頻率為90%,b的基因頻率為10%。由此可推斷
A. 該種群發(fā)生了進化 B. 該種群沒有發(fā)生進化
C. 該種群產(chǎn)生了新物種 D. 該種群產(chǎn)生了生殖隔離
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
基因工程能夠定向改變生物的某些性狀,目前已應(yīng)用于醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護等方面。下列屬于基因工程應(yīng)用的實例是
A.無子西瓜 | B.四倍體葡萄 | C.試管嬰兒 | D.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下面對生物細胞中常見大分子物質(zhì)的敘述不合理的是( )
A.信使RNA上相鄰的三個堿基就是一個密碼子
B.在同一生物體內(nèi)的不同細胞中,DNA分子結(jié)構(gòu)相同,而含有的蛋白質(zhì)種類可以不同
C.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可說明,高溫滅活的有莢膜的DNA分子結(jié)構(gòu)未受破壞
D.人類是否患白化病,是由A、A這對等位基因控制著,A與A的本質(zhì)區(qū)別是兩者的堿基排序的差異
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