A. | 若在S處給予刺激,則在A處可測知有興奮存在 | |
B. | C中的物質(zhì)化學成分均為蛋白質(zhì) | |
C. | 興奮在A-B的傳導速度等于D-E的傳導速度 | |
D. | 興奮在神經(jīng)細胞之間通過電信號傳導 |
分析 突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
解答 解:A、圖示表示的是突觸的結構示意圖,興奮在突觸處的傳遞是單向的,在S處給予刺激,不能在A處測知有興奮存在,A錯誤;
B、C表示突觸小泡,其中的物質(zhì)化學成分一般不是蛋白質(zhì),B錯誤;
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導速度是一樣的,在神經(jīng)元之間的傳遞稍微慢一點,C正確;
D、興奮在神經(jīng)細胞之間的傳遞方式是化學信號,在神經(jīng)纖維上的傳導是電信號,D錯誤.
故選:C.
點評 本題的知識點突觸的結構和功能,旨在考查學生對突觸結構和功能及功能特點的理解,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡并應用相關知識進行推理、解答生物學問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5 | B. | 40 | C. | 10 | D. | 20 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因可通過控制酶的合成直接控制生物體的性狀 | |
B. | 基因中脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生變化不一定導致性狀改變 | |
C. | 一個基因只能控制一種形狀,多個基因不能同時控制一種性狀 | |
D. | 所有基因控制蛋白的合成都符合中心法則并遵循孟德爾遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進化的基本單位 | |
B. | 噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲的抗藥性逐代增強 | |
C. | 對所有的物種來說、地理隔離必然導致生殖隔離 | |
D. | 不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進化是導致生物多樣性的原因之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩病男孩 | B. | 色盲女孩 | C. | 無病男孩 | D. | 兩病女孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中的基石 | |
B. | 分解者是生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分 | |
C. | 食物鏈或食物網(wǎng)中有生產(chǎn)者、消費者和分解者 | |
D. | 消費者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
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