【題目】減數(shù)第一次分裂的特點是

A．同源染色體分離，著絲點分裂 B．同源染色體分離，著絲點不分裂

C．同源染色體不分離，著絲點分裂 D．同源染色體不分離，著絲點不分裂

【答案】B

【解析】

試題解析：減數(shù)第一次分裂的特點是前期聯(lián)會形成四分體，中期同源染色體在赤道板部位排列，后期是同源染色體分離，著絲點不分裂。所以B正確。A、C、D不正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體的交叉互換發(fā)生在

A．同源染色體間 B．姐妹染色單體間

C．四分體的非姐妹染色單體之間 D．非同源染色體間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠藻和藍(lán)藻等藻類是鯪魚及小蝦的食物來源，其中小蝦也是鯪魚的食物。圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對N、P的吸收量及pH＞8時其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長把鯪魚的食性比例。

（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度來看，藻類在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是________________。

（2）從圖乙來看，鯪魚體長在4.2 cm時，假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚、小蝦、藻類，若鯪魚增重24 kg，則最少需要藻類________________kg。

（3）先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類，既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染。

①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇的藻類是________________，理由是____________________。

②現(xiàn)要投放鯪魚去除①中的藻類，投放鯪魚的體長應(yīng)該大于4.2cm，理由是此時________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在大西洋發(fā)現(xiàn)了一條電鰩，長約1.6m，寬約1m，其可連續(xù)放電10s，休息一會后又能重新恢復(fù)放電能力。電鰩放電的直接能源物質(zhì)是ATP。下列關(guān)于ATP的敘述中正確的是

A．ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲存著大量的能量，所以被稱為高能磷酸化合物

B．三磷酸腺苷可簡寫為A～P—P—P

C．ATP中大量的能量都儲存在腺苷和磷酸基團(tuán)中

D．ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中“圓圈”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，“箭頭”表示過程。請據(jù)圖回答：

（1）③為______，④為________

（2）6為_______，7為_____ 。

（3）陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于群落演替的敘述，錯誤的是

A．人類活動可以影響演替的方向和速度

B．森林階段動物的分層比灌木階段的簡單

C．初生演替可發(fā)生在從來沒有植被分布的地帶

D．森林階段對太陽光的利用比灌木階段更充分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于鑒定實驗操作步驟的敘述中,正確的是( )

A. 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B. 鑒定還原糖和蛋白質(zhì)都需要水浴加熱

C. 斐林試劑的甲液與雙縮脲試劑的A液相同

D. 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液混合均勻后,再加入到含樣品的試管中,且需現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式實驗”的敘述，錯誤的是

A．在探究無氧呼吸的實驗中，可用油脂層隔絕O2

B．在探究有氧呼吸的實驗中，可用NaOH溶液除去泵入空氣中的CO2

C．實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH等

D．可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是同一細(xì)胞分裂不同時期的圖像，據(jù)圖分析可作出的判斷是( )

A. 若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為①→④→③→②，共同構(gòu)成了一個完整的細(xì)胞周期

B. 該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個DNA分子

C. 下一細(xì)胞周期開始于圖②時期的結(jié)束

D. 圖①時期細(xì)胞中的中心粒移向兩極

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