生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾．下列敘述不正確的是（　�。�
A、溶酶體內(nèi)可合成多種水解酶
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是加工蛋白質(zhì)和合成脂質(zhì)的場(chǎng)所
C、細(xì)胞核是mRNA合成的場(chǎng)所
D、線粒體能將丙酮酸氧化分解
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：本題是對(duì)溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核和線粒體的功能考查，回憶溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核和線粒體的功能，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，但是溶酶體不能合成水解酶，A錯(cuò)誤；
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)加工和脂質(zhì)合成的車間，B正確；
C、細(xì)胞核是DNA分布的主要場(chǎng)所，在細(xì)胞核內(nèi)通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成mRNA，C正確；
D、丙酮酸氧化分解的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于不同細(xì)胞器和細(xì)胞核的功能記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組針對(duì)果蠅眼色的性狀進(jìn)行了遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)已得知決定眼色出現(xiàn)的基因（A）位于常染色體上，而眼色是紫色還是紅色由另一對(duì)等位基因D、d控制，紫色對(duì)紅色為完全顯性，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是
 
．（寫(xiě)出兩條）
（2）A基因和D基因的遺傳符合
 
定律，其理由是
 
該實(shí)驗(yàn)中親本的基因型分別是
 
和
 
．
（3）F2紅眼性狀中，純合雌性果蠅所占的比例是
 
．
（4）資料顯示若雜合子中某條染色體部分缺失，且缺失部分包括某些顯性基因，則同源染色體上隱性等位基因就得以表現(xiàn)，這一現(xiàn)象稱為假顯性，其中X染色體上缺失往往會(huì)導(dǎo)致雄性個(gè)體死亡．已知決定果蠅翅形的基因位于X染色體上，正常翅對(duì)缺刻翅為顯性（正常翅由基因H控制）．現(xiàn)有一只雌性缺刻翅果蠅，將其和雄性正常翅果蠅雜交可以判斷其形成的原因：
①若
 
，則這只缺刻翅雌果蠅的出現(xiàn)是由基因突變引起的；
②若
 
，則這只缺刻翅雌果蠅的出現(xiàn)是由染色體結(jié)構(gòu)部分缺失造成的（假顯性）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的自然群體中，第Ⅱ染色體的變化很多，現(xiàn)在把果蠅的因第Ⅱ染色體發(fā)生變化形成的各種類型的純合體列于下表，并對(duì)它們?cè)诓煌瑴囟戎械纳盍M(jìn)行比較：
          果蠅的第Ⅱ染色體的各種類型在不同溫度中的生活力
第Ⅱ染色體的各種類型 25.5℃ 21℃ 16.5℃
標(biāo)準(zhǔn)型 100 100 100
A型 99 98 100
B型 95 89 87
C型 92 109 109
（1）從上表中可以看到，在25.5℃、21℃、16.5℃環(huán)境中，生活力最好的果蠅類型分別是
 
．
（2）分析上表，可以得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是探究小鼠在不同溫度下呼吸速率（用單位時(shí)間的耗氧量表示）的實(shí)驗(yàn)裝置．打開(kāi)夾子A，使水檢壓計(jì)左右平齊，關(guān)閉夾子A，用注射器向廣口瓶中注入5mL氧氣，水檢壓計(jì)左側(cè)液面升高，記錄左右液面重新平齊時(shí)所用的時(shí)間．下列說(shuō)法除哪項(xiàng)外都是正確（　　）
A、用注射器向廣口瓶中注入5mL氧氣后要立刻關(guān)閉夾子B
B、測(cè)定小鼠的呼吸速率需要多次重復(fù)進(jìn)行，最后取平均值
C、小鼠在25℃時(shí)的呼吸速率高于10℃時(shí)的呼吸速率
D、氫氧化鈉的作用是排除呼吸產(chǎn)生的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常情況下（不考慮基因突變和交叉互換），基因與染色體關(guān)系的描述正確的是（　�。�
A、基因在染色體上呈平行排列
B、等位基因一定位于同源染色體上
C、非等位基因一定位于非同源染色體上
D、相同基因一定位于姐妹染色單體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

表中是自變量為光照強(qiáng)度的條件下針對(duì)同一生態(tài)系統(tǒng)中甲乙兩種植物所測(cè)得的一些數(shù)據(jù)，并據(jù)此描繪出的曲線圖．以下分析正確的是（　　）
  光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（千勒克斯） 光飽和時(shí)光照強(qiáng)度（千勒克斯） 光飽和時(shí)植物CO2吸收量
[mg/（100cm2葉?小時(shí)）]		 黑暗條件下CO2釋放量
[mg/（100cm2葉?小時(shí)）]
甲植物 1 3 18 10
乙植物 3 9 30 12
A、在乙植物的光飽和時(shí)單位時(shí)間內(nèi)葉綠體和葉片釋放的氧氣量乙植物均高于甲植物，而在乙植物的光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)則正好相反
B、在光飽和時(shí)乙植物單位時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP的產(chǎn)生量高于甲植物，線粒體中ATP的產(chǎn)生量低于甲植物
C、與c點(diǎn)相比，b點(diǎn)葉綠體中的C3含量較低
D、若乙植物生長(zhǎng)的環(huán)境中長(zhǎng)期缺Mg，則b點(diǎn)將向左移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

麥芽糖酶能催化麥芽糖水解，但不能催化蔗糖水解，這說(shuō)明酶催化具有（　�。�
A、高效性B、專一性
C、特異性D、受溫度影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、人體細(xì)胞中，無(wú)論在何種情況下都不會(huì)發(fā)生e、d過(guò)程
B、在真核細(xì)胞有絲分裂的分裂期，a、b、c可同時(shí)進(jìn)行
C、能進(jìn)行a的細(xì)胞一定能進(jìn)行b，但能進(jìn)行b的細(xì)胞不一定能進(jìn)行a
D、真核細(xì)胞中，a過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核，b過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在保證細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖．若將處于b濃度的溶液中的蘿卜條移入a濃度的溶液中，不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）
A、蘿卜條的質(zhì)量將逐漸增加
B、a濃度的溶液中蔗糖對(duì)水的吸引力逐漸減小
C、水分子仍在細(xì)胞膜兩側(cè)擴(kuò)散
D、蘿卜細(xì)胞液的滲透壓逐漸減小

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