果蠅的自然群體中，第Ⅱ染色體的變化很多，現(xiàn)在把果蠅的因第Ⅱ染色體發(fā)生變化形成的各種類型的純合體列于下表，并對它們在不同溫度中的生活力進行比較：
          果蠅的第Ⅱ染色體的各種類型在不同溫度中的生活力
第Ⅱ染色體的各種類型 25.5℃ 21℃ 16.5℃
標(biāo)準(zhǔn)型 100 100 100
A型 99 98 100
B型 95 89 87
C型 92 109 109
（1）從上表中可以看到，在25.5℃、21℃、16.5℃環(huán)境中，生活力最好的果蠅類型分別是
 
．
（2）分析上表，可以得出的結(jié)論是
 
．
考點：生物進化與生物多樣性的形成
專題：
分析：現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容有種群是生物進化的基本單位、突變和基因重組是生物進化的原材料、自然選擇決定生物進化的方向、隔離在物種形成中的作用、共同進化與生物多樣性的形成．
解答： 解：（1）據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，在25.5℃，標(biāo)準(zhǔn)型生活力最強，在21℃C型生活力最強，16.5℃生活力C型最強．
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，有利變異是相對的，是對相處的環(huán)境而言的，環(huán)境改變后，有利變異可能成了不利變異，但這些變異是非常重要的，因少數(shù)有利的突變，是生物進化的原始材料．
故答案為：
（1）標(biāo)準(zhǔn)型、C、C
（2）突變的有利與否，隨所處的環(huán)境而異，少數(shù)有利的突變，是生物進化的原始材料
點評：本題考查生物進化的相關(guān)知識，考查學(xué)生了解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生理解能力和分析與綜合運用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法符合現(xiàn)代生物進化理論的是（　�。�
A、現(xiàn)代進化理論的核心是拉馬克的自然選擇學(xué)說
B、濫用抗生素會使“耐藥性”細菌發(fā)生定向變異，產(chǎn)生新的“耐藥性”病菌
C、人工飼養(yǎng)的斑馬與驢交配產(chǎn)下“斑驢獸”，說明斑馬和驢不存在生殖隔離
D、漫長的共同進化使地球上出現(xiàn)了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題：
能夠影響生物生殖和死亡時間安排的那些特征構(gòu)成了生物的生活史．達爾文認為：種群的生活史特征是由自然選擇所塑造的進化適應(yīng)．下列實驗檢驗了達爾文的觀點．虹鳉是觀賞魚中最易辨認的一種小形淡水魚．在某河流系統(tǒng)中，虹鳉生活在小水潭中，地理隔離使種群間彼此無法進行基因交流，如圖1．Reznick和Endler研究初期發(fā)現(xiàn)，虹鳉種群的一些生活史特征是與溪流水潭中主要的捕食者類型相關(guān)的，水潭①中的捕食者花鳉捕食較小的和未成熟的虹鳉；水潭②中體型較大的狗魚則捕食大而成熟的虹鳉．
（1）Reznick和Endler研究虹鳉生活史的進化適應(yīng)性只有在追蹤一個
 
隨時間所發(fā)生的改變時才是明顯可見的．
（2）觀察發(fā)現(xiàn)，狗魚捕食大而成熟的虹鳉，但并不因此而消滅虹鳉．從生殖發(fā)育的角度看，這類虹鳉區(qū)別于有花鳉的水潭中的虹鳉的生活史特點是
 
（選填字母a．早成熟，b．晚成熟，c．每次生殖產(chǎn)生的后代比較多，d．每次生殖產(chǎn)生的后代比較少），否則虹鳉就沒有生殖的機會．一種合理的推論是：對大小不同虹鳉所進行的
 
造成了虹鳉出現(xiàn)生活史差異，導(dǎo)致了生活史的適應(yīng)．
（3）Rezneck和Endler對上述推論進行了檢驗．

【假設(shè)】不同捕食者的取食嗜好通過
 
過程能導(dǎo)致不同的虹鳉種群產(chǎn)生生活史差異．
【預(yù)期】如圖1所示，將虹鳉從
 
（填水潭編號）號水潭有狗魚的地方轉(zhuǎn)移到?jīng)]有狗魚但有花鳉（內(nèi)無虹鳉）的地方，被移地的虹鳉種群應(yīng)當(dāng)世世代代表現(xiàn)出
 
，這是與花鳉共存的虹鳉所具有的典型的生活史特征．
【實施】按照“預(yù)期”中的移地試驗進行了連續(xù)11年（30～60個世代）的觀察和記錄．
（ⅰ）實驗中的對照組是
 
．
（ⅱ）科學(xué)家測定了整個實驗中虹鳉性成熟個體體重和年齡等生活史特征，結(jié)果如下表．在圖1右側(cè)將下表中數(shù)據(jù)結(jié)果轉(zhuǎn)換成柱形圖，以顯示性成熟個體體重和年齡的變化特征．并填寫下表中“移地虹鳉的相對變化值（%）”的數(shù)值．
虹鳉移地與否對生活史影響的結(jié)果統(tǒng)計

觀測指標(biāo)
觀察對象		 虹鳉成熟時體重/mg 虹鳉成熟時年齡/d
雌 雄 雌 雄
來自有狗魚水潭的虹鳉 161.5 67.5 85.7 48.5
移入有花鳉水潭的虹鳉 185.6 76.1 92.3 58.2
移地虹鳉的相對變化值（%） 雌性體重增加
 
%
雄性體重增加
 
%
種群體重增加
 
%		 雌性成熟年齡延長
 
%
雄性成熟年齡延長
 
%
【結(jié)果與分析】由此，細心的科學(xué)家用“田間”實驗證明了虹鳉種群生活史特征的形成是在相對較短的時間內(nèi)的一個自然進化過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于菠菜光合作用的系列問題．光合作用反應(yīng)如圖．

（1）圖中X物質(zhì)的中文名稱是
 
，Y的場所是
 
．光合作用中最終的電子供體是
 
．
（2）影響Y過程的內(nèi)在因素有
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)研究的理想材料．研究發(fā)現(xiàn)，其性別由受精卵中的X染色體的數(shù)目決定．下表為果蠅受精卵中性染色體組成及發(fā)育情況，請分析回答：
受精卵中性染色體組成 發(fā)育情況
XX、XXY 雌性，可育
XY、XYY 雄性，可育
XXX、YO（沒有X染色體）、YY 胚胎期致死
XO（沒有Y染色體） 雄性，不育
（1）染色體數(shù)目正常的親代果蠅交配后，形成了一個性染色體組成為XXY的受精卵，其原因可能是
 

（2）在果蠅群體中有一種“嵌合體”果蠅，其身體左側(cè)無“性梳”，而身體右側(cè)有“性梳”（“性梳”雄果蠅特有性狀）．研究發(fā)現(xiàn)“嵌合體”果蠅左側(cè)身體細胞性染色體組成為XX，右側(cè)身體細胞性染色體組成為XO．該果蠅染色體的變異產(chǎn)生于
 
（原始生殖、體）細胞的
 
分裂過程中．
（3）野生型雄果蠅（XWY）經(jīng)誘變處理后出現(xiàn)了一只突變型（X-Y）雄果蠅，該突變可能是隱性突變、隱性致死突變（胚胎期致死）和無效突變（仍保持原有性狀）．請設(shè)計雜交實驗確定這只雄果蠅（X-Y）的突變類型，用一個遺傳圖解（表現(xiàn)型不作要求）表示雜交實驗過程，并寫出可能的實驗結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論．可能結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．某校生物實驗小組要對動物細胞是否也能通過滲透作用吸水和失水進行實驗探究，假如你是其中的一員，請分析回答下列問題：
（1）若作出的實驗假設(shè)是動物細胞能通過滲透作用吸水或失水，請你說出作出該假設(shè)的理論依：
 
．
（2）把下面的實驗方案補充完整．
實驗儀器、試劑：顯微鏡、帶刻度的載玻片、取材工具、食鹽等．
實驗材料：為了便于取材和觀察，最好選用人的
 
 細胞作為實驗材料．
實驗步驟：
A．配制并選用0.9%生理鹽水、蒸餾水、9%的食鹽溶液．
B．在載玻片的中央滴加一滴
 
，放入所選細胞，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片．制備同樣裝片若干個，分別放在顯微鏡下觀察．
C．取一張臨時裝片，在載玻片的一側(cè)滴加蒸餾水，另一側(cè)
 
；另取一張臨時裝片，在載玻片的一側(cè)滴加9%的食鹽溶液，另一側(cè)操作同上．
D．用顯微鏡觀察．觀察指標(biāo)是
 
．
（3）預(yù)期及結(jié)論：如果你的假設(shè)成立，則實驗的預(yù)期結(jié)果是：在滴加蒸餾水的實驗中
 
；在9%食鹽水的實驗中
 
．
Ⅱ．用含有各種必需礦質(zhì)元素的溶液培養(yǎng)大麥．試驗分兩組，一組在光下，一組在黑暗中
48小時后測定幾種離子的濃度．表中各離子下的數(shù)據(jù)為試驗結(jié)束時，溶液中離子的濃度占試驗開始時濃度的百分比．
實驗條件 水分消耗（ml） Ca2+ K+     Mg2+（%）
光下 1090 135      27      179
黑暗 435 105      35      113
回答下列問題：
（1）從吸收離子和吸收水的比例看，大麥在光下吸收上述哪種離子比吸收水分快？
 

（2）從上述實驗所獲得的數(shù)據(jù)，可以得出哪些結(jié)論？（至少答出兩點）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān)．
（1）生物多樣性的價值包含直接價值、
 
和
 
三個價值．其中，濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠凈化污水，調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)生物多樣性的
 
價值．
（2）如表是五個種群在一個相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和含高殘留污染物X的平均濃度．已知水中X的含量為0.003mg/L，請分析說明：
項目 甲 乙 丙 丁 戊
能量（kJ） 1.6×109 1.2×109 1.1×108 9.9×107 2.9×107
X含量（mg/L） 0.037 0.036 0.35 0.39 3.40
①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的種群有
 
．
②若每一種生物都可被相鄰的下一個營養(yǎng)級的生物捕食，請你繪出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的食物網(wǎng)
 
．
（3）如圖為牡丹江鏡泊湖生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中以
CO2形式流動的是
 
（填序號），①的生理作用主要是
 
，該生態(tài)系統(tǒng)中丙成分的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜將真核細胞分隔成不同的區(qū)室，使得細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會相互干擾．下列敘述不正確的是（　�。�
A、溶酶體內(nèi)可合成多種水解酶
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是加工蛋白質(zhì)和合成脂質(zhì)的場所
C、細胞核是mRNA合成的場所
D、線粒體能將丙酮酸氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述，其中正確的有幾項（　�。�
①為了保護魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大的捕魚量，應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)量保持在
K
2
水平，這是因為在這個水平上種群增長速率最大
②植物生長素對植物生長的調(diào)節(jié)屬于生態(tài)系統(tǒng)功能中的化學(xué)信息傳遞
③隨著時間的推移，棄耕的土地一定會演替成森林
④“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話體現(xiàn)了一條食物鏈
⑤生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
⑥物質(zhì)是能量的載體，生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
⑦使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實現(xiàn)了對能量的多級利用
⑧牧草生長旺盛時，為食草動物提供采食信息，這對食草動物有利，對牧草不利．
A、一項B、二項C、三項D、四項

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同步練習(xí)冊答案