如圖甲、乙、丙表示某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量的變化.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中ab段上升的原因相同,均是
 

(2)圖甲中bc段可表示有絲分裂的
 
期,此時(shí)染色體與染色單體的數(shù)目之比為
 
;在減數(shù)分裂中,處于圖甲bc段的細(xì)胞中
 
(填“可以”或“不可以”)含有同源染色體.
(3)圖甲、丙中,cd段下降的原因分別是
 
、
 

(4)細(xì)胞在de段時(shí),一定含有同源染色體的是
 
;可能含有4個(gè)染色體組的是
 
.(填“甲”、“乙”或“丙”)
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析甲圖:ab段形成的原因是DNA的復(fù)制;bc段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;cd段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析乙圖:乙圖表示有絲分裂過(guò)程中核DNA含量變化規(guī)律,其中ab段表示間期DNA的復(fù)制;bc段表示有絲分裂前期、中期和后期;cd段形成的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂;de表示有絲分裂末期.
分析丙圖:丙圖表示減數(shù)分裂過(guò)程中核DNA含量變化規(guī)律,其中ab段表示間期DNA的復(fù)制;bc段表示減數(shù)第一次分裂;cd段表示細(xì)胞質(zhì)分裂;de段表示減數(shù)第二次分裂;ef段表示細(xì)胞質(zhì)分裂.
解答: 解:(1)圖中ab段上升的原因相同,均是DNA的復(fù)制(或染色體復(fù)制).
(2)圖甲中bc段表示每條染色體含有2條姐妹染色單體,即染色體與染色單體的數(shù)目之比為1:2,可表示有絲分裂的前期和中期;圖甲bc段可表示減數(shù)第一次分裂,細(xì)胞中含有同源染色體.
(3)圖甲中cd段下降的原因是著絲點(diǎn)分裂;圖丙中,cd段下降的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂.
(4)圖甲de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期,其中有絲分裂后期細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組,減數(shù)第二次分裂后期和末期細(xì)胞中不含同源染色體;圖乙de段表示有絲分裂末期,此時(shí)細(xì)胞中含有同源染色體,細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組;圖丙中de段表示減數(shù)第二次分裂,此時(shí)細(xì)胞中不含同源染色體,且染色體組數(shù)目為1或2.
故答案為:
(1)DNA的復(fù)制(或染色體復(fù)制)
(2)前期和中期    1:2    可以
(3)著絲點(diǎn)分裂    細(xì)胞質(zhì)分裂
(4)乙    甲
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷甲、乙和丙圖中各區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞核的結(jié)構(gòu),下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、③能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B、⑤是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所,也是細(xì)胞的控制中心
C、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,⑥數(shù)量較多
D、RNA主要是通過(guò)⑥從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖.下列關(guān)于這些實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)一證明了感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端,而不是尖端以下,兩組相互對(duì)照都是實(shí)驗(yàn)組
B、實(shí)驗(yàn)二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過(guò)瓊脂片傳遞給下部,將瓊脂片換成云母片也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>
C、實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會(huì)造成鞘尖端的彎曲生長(zhǎng),此實(shí)驗(yàn)也可在光下進(jìn)行
D、實(shí)驗(yàn)四瓊脂塊中生長(zhǎng)素進(jìn)入去掉尖端胚芽鞘的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪需增加一對(duì)照組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)受精作用的描述不正確的是(  )
A、精子與卵細(xì)胞能相互識(shí)別并發(fā)生受精作用是細(xì)胞之間進(jìn)行信息傳遞的結(jié)果
B、配子的多樣性與精卵結(jié)合的隨機(jī)性導(dǎo)致了生物的多樣性
C、精子頭部一旦進(jìn)入卵細(xì)胞,就意味著受精完成
D、減數(shù)分裂和受精作用保證了生物前后代之間染色體數(shù)目的恒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

專一性染線粒體的活細(xì)胞染料(  )
A、亞甲基藍(lán)溶液
B、龍膽紫溶液
C、蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ
D、健那綠

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用的實(shí)驗(yàn)中,碳酸氫鈉的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述,不正確的是( 。
A、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
B、細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能
C、不同的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的
D、生物膜是對(duì)生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)組成細(xì)胞的有機(jī)物描述正確的是( 。
A、多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性
B、磷脂是組成細(xì)胞膜的成分
C、細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D、組成核糖和核苷酸的化學(xué)元素完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中國(guó)疾病預(yù)防控制中心發(fā)布信息:“近期檢測(cè)出三株NDM1耐藥基因陽(yáng)性細(xì)菌.其中,疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢出兩株來(lái)自寧夏的新生兒,一株來(lái)自福建某老年患者.”下列關(guān)于“NDM1超級(jí)細(xì)菌”的敘述不正確的是( 。
A、“NDM1超級(jí)細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、核糖體
B、從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,“NDM1超級(jí)細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次
C、“NDM1超級(jí)細(xì)菌”的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
D、與人體細(xì)胞相比,“NDM1超級(jí)細(xì)菌”在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是有細(xì)胞壁

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