A. | CO2主要來自線粒體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上 | |
C. | 無氧呼吸與有氧呼吸第一階段相同 | |
D. | 無氧呼吸是缺氧條件下機(jī)體獲取能量的重要補(bǔ)充 |
分析 人體細(xì)胞有氧呼吸的過程:
①、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
③、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
人體細(xì)胞無氧呼吸的過程:
①、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②、2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2乳酸 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:A、人體細(xì)胞有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和水,無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,所以CO2只來自線粒體,A錯(cuò)誤;
B、有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,[H]與氧結(jié)合生成水,釋放大量能量,B正確;
C、無氧呼吸與有氧呼吸第一階段相同,都是葡萄糖分解,都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,C正確;
D、無氧呼吸也能釋放少量能量,是缺氧條件下機(jī)體獲取能量的重要補(bǔ)充,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的前端有起始密碼子,末端有終止密碼子 | |
B. | 基因控制生物體的性狀是通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 性狀受基因的控制,同時(shí)還受環(huán)境的影響 | |
D. | 有些性狀是由多個(gè)基因共同決定的,有的基因可決定或影響多種性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由植株③的配子培育成植株④的過程中需使用植物激素 | |
B. | 若由⑥獲得AAAAbbbb個(gè)體,則該個(gè)體與⑥存在生殖隔離 | |
C. | 基因重組發(fā)生于①②的配子結(jié)合成受精卵的過程中 | |
D. | 過程II不能定向獲得⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 大腸桿菌呼吸作用產(chǎn)生的ATP能為其進(jìn)行的有絲分裂提供能量 | |
C. | 不同生物膜功能的差異主要是由膜上蛋白質(zhì)的種類決定的 | |
D. | 核孔是核質(zhì)間進(jìn)行頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大于7.35~7.45 | B. | 小于7.35~7.45 | C. | 維持在7.35~7.45 | D. | 穩(wěn)定在3~4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是突觸小泡 | B. | b是胞體膜或樹突膜 | ||
C. | c與d的結(jié)合具有特異性 | D. | 興奮只能由b傳向e |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1細(xì)胞中的染色體上能發(fā)生DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
B. | 圖1細(xì)胞中的染色體數(shù)和核DNA數(shù)與圖2細(xì)胞中不相同 | |
C. | 圖2細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的精子與卵細(xì)胞結(jié)合后發(fā)育的子代均為雌性 | |
D. | 圖2細(xì)胞中共有11個(gè)四分體,且呈現(xiàn)交叉互換現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻和黑藻含有的光合色素相同,都能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞沒有原生質(zhì)層,因此不能發(fā)生滲透作用 | |
C. | 構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的 | |
D. | 衰老細(xì)胞的體積及細(xì)胞核體積都比正常細(xì)胞的小 |
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