下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、核糖體附著高爾基體上,是性激素合成的場所
B、細(xì)胞無氧呼吸時(shí)不能產(chǎn)生酒精和CO2
C、葉綠體具有雙層膜,是細(xì)胞光合作用的場所
D、氨基酸、葡萄糖等以自由擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能
細(xì)胞器分布形態(tài)結(jié)構(gòu)功   能
線粒體動(dòng)植物細(xì)胞雙層膜結(jié)構(gòu)
 
有氧呼吸的主要場所
細(xì)胞的“動(dòng)力車間”
葉綠體植物葉肉細(xì)胞
 
 
雙層膜結(jié)構(gòu)
 
植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所;植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”.
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)動(dòng)植物細(xì)胞
 
 
單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)
 
細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”
高爾
基體
動(dòng)植物細(xì)胞
 
 
單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu)
 
對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”(動(dòng)物細(xì)胞高爾基體與分泌有關(guān);植物則參與細(xì)胞壁形成)
核糖體動(dòng)植物細(xì)胞
 
 
無膜結(jié)構(gòu),有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細(xì)胞質(zhì)中.
合成蛋白質(zhì)的場所
“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
溶酶體動(dòng)植物細(xì)胞
 
 
單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)
 
“消化車間”,內(nèi)含多種水解酶.能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌.
液泡成熟植物細(xì)胞
 
單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu);內(nèi)含細(xì)胞液(有機(jī)酸、糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等)調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺
中心體動(dòng)物或某些低等植物細(xì)胞無膜結(jié)構(gòu);由兩個(gè)互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)組成與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
 
解答: 解:A、性激素是脂類成分,脂質(zhì)合成車間是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),A錯(cuò)誤;
B、人體細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸,不能產(chǎn)生酒精和CO2,B正確;
C、葉綠體具有雙層膜,是細(xì)胞光合作用的場所,但是人類細(xì)胞沒有此結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、在順濃度梯度的情況下氨基酸、葡萄糖等以協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞,在逆濃度梯度的情況下氨基酸、葡萄糖等以主動(dòng)擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,注意題目設(shè)置的陷阱,如C選項(xiàng)看似正確,卻不是人體細(xì)胞所具有的.審題是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)的過程如圖.請(qǐng)分析并回答:
離體的組織或器官
A
愈傷組織→
B
胚狀體
C
植株
(1)愈傷組織是由離體的組織或器官通過A
 
過程獲得的,B、C過程是通過細(xì)胞的
 
、
 
實(shí)現(xiàn)的.
(2)胚狀體根據(jù)其來源不同,可以分為“體細(xì)胞胚”和“花粉胚”.
①用花藥離體培養(yǎng)可獲得“花粉胚”,同種植物的花粉胚與體細(xì)胞胚在染色體數(shù)目上的主要區(qū)別是
 

②如果用
 
處理二倍體植物的花粉胚,能獲得可育的植株,該過程是
 
育種中不可缺少的步驟.
③在一定條件下培養(yǎng)離體細(xì)胞可以形成體細(xì)胞胚進(jìn)而發(fā)育成完整的植株,其根本原因是每個(gè)細(xì)胞都含有
 
,這一過程體現(xiàn)了
 

(3)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體經(jīng)過人工薄膜包裝可以獲得“人工種子”,由“人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育?
 

(4)微型繁殖培育無病毒草莓時(shí),一般選取莖尖或根尖作為外植體,其依據(jù)是
 

(5)在培養(yǎng)過程中,愈傷組織在培養(yǎng)基中未形成根,但形成了芽,其原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知DNA分子雙鏈中腺嘌呤占全部堿基的30%,在其中的一條鏈上胞嘧啶占該鏈全部堿基的25%,則由該鏈轉(zhuǎn)錄成的mRNA中胞嘧啶占全部堿基的( 。
A、15%B、20%
C、25%D、35%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示DNA分子平面結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中各編號(hào)的中文名稱:
1、
 
2、
 
3、
 
4、
 
5、
 
6、
 
7、
 

(2)圖中共有脫氧核苷酸
 
種,堿基對(duì)有
 
個(gè).
(3)圖中8是連接DNA分子兩條鏈之間的結(jié)構(gòu),其在
 
過程中可能斷開,此過程需要
 
的催化作用.
(4)一個(gè)DNA分子連續(xù)復(fù)制n次后,產(chǎn)生
 
個(gè)DNA分子,DNA分子復(fù)制過程需要
 
直接提供能量,
 
為原料,復(fù)制的方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

谷氨酸的R基為-C3H5O2,在谷氨酸分子中,C、H、O的原子比例為( 。
A、5:9:4
B、4:9:5
C、5:8:4
D、3:5:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是某三肽的結(jié)構(gòu)簡圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)該化合物含
 
種氨基酸,由
 
個(gè)肽鍵連接而成.
(2)氨基酸結(jié)構(gòu)通式為
 

(3)該化合物水解時(shí)需
 
個(gè)H2O分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表述中正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B、過敏反應(yīng)一般會(huì)破壞組織細(xì)胞,也會(huì)引起組織損傷
C、二次免疫比初次免疫產(chǎn)生抗體更迅速、更大量
D、能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列坐標(biāo)曲線模型可表示生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.下列有關(guān)的說法中,不正確的一項(xiàng)是( 。
A、若P點(diǎn)表示饑餓狀態(tài)時(shí),則b可表示胰島素的含量變化
B、若a表示甲狀腺激素的分泌過程,則b可表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)過程中相關(guān)激素分泌變化
C、艾滋病感染者發(fā)病時(shí),a可表示T細(xì)胞的數(shù)量
D、此曲線可表示體溫調(diào)節(jié)過程中,變溫動(dòng)物、恒溫動(dòng)物的耗氧量與環(huán)境溫度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校利用節(jié)假日組織學(xué)生義務(wù)為糖尿病患者檢測尿液,看其是否康復(fù).下列敘述不正確的是(  )
①所用試劑為質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液;
②向尿液中先加入NaOH溶液,搖蕩均勻后,再加入CuSO4溶液;
③向尿液中加入試劑后,直接觀察是否有紫色反應(yīng);
④為了使結(jié)果更可信,應(yīng)取等量的含有葡萄糖的蒸餾水溶液為對(duì)照組.
A、①②③B、②③
C、①②④D、①②③

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