下圖是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實驗示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A．兩實驗均需進行“黑暗”處理，以消耗細胞中原有淀粉

B．兩實驗均需要光的照射

C．兩實驗中只有恩格爾曼的實驗設(shè)置了對照

D．兩實驗均可證明光合作用的產(chǎn)物有氧氣

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津市高三下學期第二次熱身練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)性T細胞具有抑制免疫反應(yīng)的功能、防止免疫反應(yīng)過度而損傷自身，調(diào)節(jié)性T細胞數(shù)量由Mcl-l蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如下圖所示）。下列疾病或應(yīng)用中可能與Mcl-I蛋白的活性被抑制有關(guān)的是

A．提高器官移植成活率 B．先天性胸腺發(fā)育不全 C．系統(tǒng)性紅斑狼瘡 D．艾滋病

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津市武清區(qū)高三質(zhì)量調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中錯誤的是

A.甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多

B.缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平

C.圖中共有3處箭頭表示負反饋調(diào)節(jié)

D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省四校高三第四次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）棉花是兩性花植物，子葉顏色（YY表現(xiàn)深綠；Yy表現(xiàn)淺綠；yy呈黃色，

幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由B、b基因控制），下面是棉花某些性狀的遺傳實驗結(jié)果：

組合

母本

父本

F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)

一

子葉淺綠抗病

子葉深綠不抗病

子葉深綠抗病220株；子葉淺綠抗病217株

二

子葉淺綠抗病

子葉深綠不抗病

子葉深綠抗病110株；子葉深綠不抗病109株；

子葉淺綠抗病108株；子葉淺綠不抗病113株

（1）將表中組合一的F1隨機授粉，在F2的成熟植株中，表現(xiàn)型及其比例為_____________，該群體中B基因的基因頻率為_____________。

（2）若組合一的F1中有個別植株表現(xiàn)為不抗病，可能發(fā)生的可遺傳變異類型有

______________和______________。

（3）請選用表中植物材料設(shè)計一個雜交育種方案，要求在最短的時間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病棉花品種： 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省四校高三第四次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示某細胞的部分結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．在藍藻和綠藻中結(jié)構(gòu)③的形成與結(jié)構(gòu)⑥有關(guān)

B．結(jié)構(gòu)①和⑤存在堿基互補配對過程

C．一定含磷元素的細胞器是①③④⑤

D．能實現(xiàn)遺傳信息轉(zhuǎn)錄的是①、③和⑦

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省臺州市路橋區(qū)高考模擬（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）已知保加利亞玫瑰有淡粉色、粉紅色和白色三個品種，其花色遺傳涉及兩對等位基因，分別用A、a和B、b表示。現(xiàn)有某科學興趣小組，將白甲、白乙、淡粉色和粉紅色4個純合品種進行雜交實驗，結(jié)果如下（其中實驗3由于相關(guān)記錄資料丟失，導致表現(xiàn)型比例缺失）：

實驗1：淡粉色×粉紅色，F(xiàn)1表現(xiàn)為淡粉色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為3淡粉：1粉紅。

實驗2：白甲×淡粉色，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為12白：3淡粉：1粉紅。

實驗3：白乙×粉紅，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1×粉紅，F(xiàn)2表現(xiàn)為白、淡粉、粉紅。

分析上述實驗結(jié)果，請回答下列問題：

（1）保加利亞玫瑰的花色遺傳 （填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律。根據(jù)理論推算，實驗3的F2表現(xiàn)型中白：淡粉：粉紅= 。

（2）保加利亞玫瑰的色素、酶和基因的關(guān)系如圖所示：

①圖中顯示出基因與性狀的數(shù)量關(guān)系是 。

②上述基因在控制相關(guān)酶的合成過程中，前體mRNA的加工場所位于 。

③若A基因使酶1失去活性，則控制酶2的基因是 ，實驗中所用的白甲、白乙的基因型分別為 、 。

（3）請用遺傳圖解表示實驗3中F1與粉紅植株雜交產(chǎn)生子代的過程（要求寫出配子）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省臺州市路橋區(qū)高考模擬（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

棉花幼鈴（幼果）獲得光合產(chǎn)物不足會導致其脫落。為研究外源赤霉素對棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某課題組選擇生長整齊的健壯植株，按圖1步驟進行實驗，激素處理方式和實驗結(jié)果如圖2所示（上述處理不影響葉片光合與呼吸強度）下列說法錯誤的是 （ ）

A．正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物的調(diào)配，減少棉鈴脫落

B．該激素能促進植物莖的伸長和果實的發(fā)育，且具有兩重性

C．若增設(shè)D組（激素處理葉片），則幼鈴的脫落最顯著

D．實驗中放射性物質(zhì)中被標記的元素最可能是C

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省唐山高三第三次模擬理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某植物幼苗根部橫放一段時間后顯微鏡下的部分細胞圖，下列敘述正確的是( )

A．該細胞圖是植物幼苗根部的顯微鏡下橫切片圖

B．重力的方向是自b→a

C．b側(cè)細胞的細胞周期短

D．生長素在根部a側(cè)與b側(cè)的作用效果相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省蚌埠市高三第三次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究某矮生南瓜的突變類型是生長素合成缺陷型還是生長素不敏感型，進行相關(guān)實驗，結(jié)果如下表，下列分析正確的是

生長素濃度(μmol/L)

正常株莖平均伸長量（cm）

矮生株莖平均伸長量（cm）

0

14.6

4.8

5

21.8

4.8

25

23.2

4.9

50

21.6

4.8

125

12.3

4.8

A．生長素對兩種植株莖的作用效果不同，能體現(xiàn)其作用的兩重性

B．實驗使用的兩種不同植株莖的部位可以不同

C．隨著生長素濃度增大，矮生株莖平均伸長量不可能大于正常株

D．實驗結(jié)果表明該矮生南瓜不能確定屬于生長素不敏感型

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