分析回答下面問題：

呼吸商（RQ）指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。圖2表示測定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置。請分析回答：

                                           

（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細胞的            ，物質(zhì)E表示            。

（2）假設小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的          （填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的          （填序號）過程。

（3）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移20mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是          。

（4）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應設置一個對照裝置。對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入                                    。

 

【答案】

（1）細胞質(zhì)基質(zhì)  酒精

（2）①③④（缺一不給分）  ①②（缺一不給分）

（3）0.9 

（4）等量煮沸殺死的小麥種子、清水（缺一不給分）

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析回答下面問題：

呼吸商（RQ）指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。圖2表示測定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置。請分析回答：

                                           

（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細胞的            ，物質(zhì)E表示            。

（2）假設小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的          （填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的          （填序號）過程。

（3）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移20mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是          。

（4）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應設置一個對照裝置。對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入                                    。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011屆山西省臨汾一中高三第二次四校聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

分析回答下面問題：
呼吸商（RQ）指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。圖2表示測定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置。請分析回答：
                                           
（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細胞的           ，物質(zhì)E表示           。
（2）假設小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的         （填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的         （填序號）過程。
（3）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移20mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是         。
（4）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應設置一個對照裝置。對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入                                   。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2009～2010學年度廣東省增城市第二學期期末考試高一生物試卷 題型：綜合題

以下為生物學家格里菲斯在小鼠身上進行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的幾個實驗：
①將無毒性的R型活細菌注射入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；
②將有毒性的S型活細菌注射入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡；
③將加熱殺死的S型細菌注射入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；
④將無毒性的R型活細菌和熱殺死的S型細菌混合注射入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，并在小鼠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)活的S細菌。分析回答下面問題：
（1）實驗③說明                                                對小鼠無毒害作用；實驗④說明                                                                            
                                              。
（2）該實驗可以得出這樣一個結(jié)論：在加熱殺死的S型細菌型中，很可能含有促成這一轉(zhuǎn)化的遺傳物質(zhì)，但這種物質(zhì)究竟是什么還不能被證明。請你在上述實驗基礎上再設計一個實驗方案加以證明（寫出主要步驟、預期結(jié)果和結(jié)論）。主要步驟和預期結(jié)果
①                                                                           。
②將無毒性的R型活細菌和分離得到的蛋白質(zhì)混合注射入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡，在小鼠體內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)活的S型細菌。
③將無毒性的R型活細菌和分離得到的DNA混合注射入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，并在小鼠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)活的S型細菌。
結(jié)論：                                                                 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下為生物學家格里菲斯在小鼠身上進行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的幾個實驗：

①將無毒性的R型活細菌注射入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；

②將有毒性的S型活細菌注射入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡；

③將加熱殺死的S型細菌注射入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；

④將無毒性的R型活細菌和熱殺死的S型細菌混合注射入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，并在小鼠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)活的S細菌。分析回答下面問題：

（1）實驗③說明                                                 對小鼠無毒害作用；實驗④說明                                                                             

                                               。

（2）該實驗可以得出這樣一個結(jié)論：在加熱殺死的S型細菌型中，很可能含有促成這一轉(zhuǎn)化的遺傳物質(zhì)，但這種物質(zhì)究竟是什么還不能被證明。請你在上述實驗基礎上再設計一個實驗方案加以證明（寫出主要步驟、預期結(jié)果和結(jié)論）。主要步驟和預期結(jié)果

①                                                                           。

②將無毒性的R型活細菌和分離得到的蛋白質(zhì)混合注射入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡，在小鼠體內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)活的S型細菌。

③將無毒性的R型活細菌和分離得到的DNA混合注射入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，并在小鼠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)活的S型細菌。

結(jié)論：                                                                  。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案