【題目】某科研所為提高蔬菜產(chǎn)量進(jìn)行了相關(guān)生理活動(dòng)的研究,結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)在圖(一)中,若呼吸底物為葡萄糖,氧氣的吸收量為a,有氧呼吸與無(wú)氧呼吸共同釋放的C02總量為b,當(dāng)02濃度在(填字母)范圍內(nèi)時(shí),則a=b.細(xì)胞含水量與呼吸強(qiáng)度密切相關(guān):一方面水是有氧呼吸第 階段的原料;二是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi) 水的含量影響呼吸強(qiáng)度.
(2)圖(二)為甲乙兩種蔬菜在最適宜溫度下的光合速率變化曲線.甲與乙比較,G點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度較高的是 ,乙更適于生長(zhǎng)在 環(huán)境中.H點(diǎn)時(shí)影響乙光合速率的主要環(huán)境因素是 ,F(xiàn)點(diǎn)時(shí),甲葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場(chǎng)所有 .
(3)為了延長(zhǎng)蔬菜生長(zhǎng)后期葉片的壽命,可向葉面噴灑的植物激素是 .
【答案】(1)C﹣E 二 自由
(2)甲 弱光 二氧化碳濃度 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(3)細(xì)胞分裂素
【解析】
試題分析:本題分析圖解為解題關(guān)鍵.圖一中,橫軸代表氧氣濃度,可以看出,隨著氧氣濃度的升高,無(wú)氧呼吸逐漸受抑制,而有氧呼吸逐漸增強(qiáng),并且在圖中A點(diǎn)時(shí)呼吸作用最弱.圖二表示隨著光照強(qiáng)度的變化,光合速率的變化,圖中可以看出,甲植物適宜較強(qiáng)光照,乙植物適宜較弱光照,即分別為喜陽(yáng)、喜陰植物.
解:(1)無(wú)氧呼吸不吸收02,只釋放C02;有氧呼吸吸收的02和釋放C02量剛好相等,因此當(dāng)氧氣的吸收量等于二氧化碳釋放量時(shí),表示細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.圖中C點(diǎn)為無(wú)氧呼吸的消失點(diǎn),C點(diǎn)以后只進(jìn)行有氧呼吸.細(xì)胞中的水有自由水和結(jié)合水之分,自由水越多,新陳代謝越旺盛;并且水在有氧呼吸的第二階段與丙酮酸一起反應(yīng)生成了二氧化碳和[H].
(2)圖中G點(diǎn)兩條線剛好相交,代表它們此時(shí)的凈光合作用量相等,由于甲植物在光照強(qiáng)度為0時(shí),呼吸作用強(qiáng).圖中可以看出,乙植物在光照強(qiáng)度為H時(shí),光合作用強(qiáng)度不再增加,而甲植物仍然在不斷增強(qiáng),因此乙更適于生長(zhǎng)在弱光環(huán)境中.因此此時(shí),光照強(qiáng)度不再是限制因素,而環(huán)境溫度又是最適宜的,因此H點(diǎn)時(shí)影響乙光合速率的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度.F點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,此場(chǎng)所即為消耗ADP的場(chǎng)所.
(3)細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂,延緩細(xì)胞衰老.
故答案為:(1)C﹣E 二 自由
(2)甲 弱光 二氧化碳濃度 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(3)細(xì)胞分裂素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示在一個(gè)10ml密閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述,正確的是
A. K值約為120000個(gè)
B. 種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致初始階段增長(zhǎng)緩慢
C. 可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0·t表示酵母菌種群數(shù)量的變化
D. 可將酵母菌培養(yǎng)液滴在普通載玻片上進(jìn)行酵母菌顯微計(jì)數(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人口過(guò)度增長(zhǎng)對(duì)全球環(huán)境影響的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 造成資源消耗加快 B. 導(dǎo)致環(huán)境容納量增大
C. 造成生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性下降 D. 導(dǎo)致環(huán)境污染加劇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝌蚪發(fā)育成蛙過(guò)程中對(duì)尾部消失起主要作用的細(xì)胞器是
A. 中心體 B. 溶酶體 C. 線粒體 D. 高爾基體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
取成熟到第x天和第y天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成提取液.然后在a、b試管中各加5mL第x天的提取液,在c、d試管中各加5 mL第y天的提取液,如圖B.
(1)在a、c試管中各加入等量碘液后,a管呈藍(lán)色,與a管相比c管的顏色更______,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是______。
(2)在b、d試管中用斐林試劑檢測(cè),方法是:
①將濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液混合后加入b、d試管中,由于斐林試劑性質(zhì)不穩(wěn)定,因此須______。
②在溫度范圍為______ 的水中加熱后,b管呈磚紅色,與b管相比d管的顏色更______,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下列曲線,分析有關(guān)無(wú)機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線
B.曲線②可表示細(xì)胞由休眠轉(zhuǎn)入旺盛代謝過(guò)程中自由水與結(jié)合水比值的變化
C.曲線③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過(guò)程中,其內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的相對(duì)含量變化
D.曲線①可以表示人從幼年到成年體內(nèi)含水量的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該圖中,A 表示______,該化合物含有____個(gè)肽鍵。
(2)該圖所示化合物的名稱是______;該化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式____.
(3)該圖中所示的氨基酸種類不同,氨基酸的種類是由______決定的。
(4)如果圖中氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為180,則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說(shuō)法不正確的是( )
A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪
B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能,則④可用無(wú)水乙醇提取
C.乙圖中若單體是氨基酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè)
D.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1937年植物學(xué)家赫爾希發(fā)現(xiàn),離體的葉綠體中加入“氫接受者”,比如二氯酚叫噪酚(DCPIP),光照后依然能夠釋放氧氣,藍(lán)色氧化態(tài)的DCPIP接受氫后變成無(wú)色還原狀態(tài)的DCPIPH2。研究者為了驗(yàn)證該過(guò)程,在密閉條件下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)自然環(huán)境中葉肉細(xì)胞的葉綠體產(chǎn)生氫的場(chǎng)所是_______________,這些氫在暗反應(yīng)的_____________________過(guò)程中被消耗。
(2)實(shí)驗(yàn)中制備葉綠體懸浮液使用蔗糖溶液而不使用蒸餾水的原因是_______________,A試管除了顏色變化外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還能觀察到的現(xiàn)象是_______________
(3) A與C的比較可以說(shuō)明氫產(chǎn)生的條件是需要_______________,設(shè)置B和D試管的目的是為了說(shuō)明DCPIP_______________
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后A組試管中葉綠體_______________(有/沒(méi)有)糖類的產(chǎn)生,主要原因是
______________________。
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