人體某器官中一細(xì)胞染色體的組成為 44+XX,則下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、此人一定為女性
B、此細(xì)胞一定是體細(xì)胞
C、該器官一定是卵巢
D、該細(xì)胞中一定含 2 個(gè)染色體組,不一定含同源染色體
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:男性的染色體組成為44+XY,女性的染色體組成為44+XX.人體某器官中一細(xì)胞染色體的組成為44+XX,該細(xì)胞可能是女性的體細(xì)胞,也可能是處于減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞.
解答: 解:A、減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞的染色體組成也可能是44+XX,A錯(cuò)誤;
B、此細(xì)胞可能是女性的體細(xì)胞,也可能是減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、若該細(xì)胞是女性的體細(xì)胞或減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)卵母細(xì)胞,則該器官可能是卵巢,若該細(xì)胞是減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞,則該器官為睪丸,C錯(cuò)誤;
D、染色體的組成為44+XX的細(xì)胞一定含有兩個(gè)染色體組,但不一定含有同源染色體,如減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以染色體組成為44+XX為素材,考查人類的染色體組成和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),尤其是減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,明確染色體組成為44+XX的細(xì)胞不一定是女性體細(xì)胞,再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物基因表達(dá)過程如圖所示.下列敘述與該圖相符的是
( 。
A、在 RNA 聚合酶作用下 DNA 雙螺旋解開
B、DNA-RNA 雜交區(qū)域中 A 應(yīng)與 T 配對(duì)
C、mRNA 翻譯只能得到一條肽鏈
D、該過程發(fā)生在真核細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾對(duì)于遺傳學(xué)的重要貢獻(xiàn)之一是利用設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)否定了融合遺傳方式.為了驗(yàn)證孟德爾遺傳方式的正確性,有人用一株開紅花的煙草和一株開百花的煙草作為親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn).在下列預(yù)期結(jié)果中,支持孟德爾遺傳方式而否定融合遺傳方式的是(  )
A、紅花親本與百花親本雜交的F1代全為紅花
B、紅花親本與百花親本雜交的F1代全為粉紅花
C、紅花親本與百花親本雜交的F2代按照一定比例出現(xiàn)花色分離
D、紅花親本雜交,子代全為紅花;百花親本自交,子代全為白花

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一生物有四對(duì)染色體.假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過程中,其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極,則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例為( 。
A、1:1B、1:2
C、1:3D、0:4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生態(tài)系統(tǒng)中自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最弱的是( 。
A、天然落葉林
B、天然常綠林
C、人工純種林
D、人工混交林

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群是指生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體.種群中的個(gè)體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代.下列敘述正確的有( 。
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化
C、種群通過個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化
D、種群通過地理隔離可能達(dá)到生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,等位基因A和a位于染色體的位置(不考慮互換和突變)可能是( 。
A、A位于①上,a位于⑤上
B、A位于⑤上,a位于⑦上
C、該細(xì)胞只有A,分別位于②和⑥上
D、該細(xì)胞只有a,分別位于⑤和⑧上

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科目:高中生物 來源: 題型:

中國(guó)的飲食講究“色香味”,顏色會(huì)影響消費(fèi).小李同學(xué)擬研發(fā)“綠色”食用色素,他以生長(zhǎng)很快的入侵植物水葫蘆為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
I.提取葉綠素

II.探究pH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響
取一些葉綠素粗產(chǎn)品,配成一定濃度的溶液,于室溫(約25℃)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),方法和結(jié)果如下表.
實(shí)驗(yàn)組號(hào)       葉綠素溶液(mL)    調(diào)pH至      處理時(shí)間(min)  溶液顏色
3.0Y10綠色
3.07.010綠色
3.06.010黃綠色
3.05.010黃褐色
注:葉綠素被破壞后變成黃褐色.
根據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:
(1)提取食用葉綠素的X應(yīng)該為
 
,原因是
 

(2)表中Y應(yīng)該為
 
,原因是
 

(3)若用作食品色素,天然葉綠素色素不適用于
 
食品,否則
 

(4)小李想了解葉綠素產(chǎn)品中是否含有其他色素,請(qǐng)你提供監(jiān)測(cè)方法并寫出主要步驟.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在同一生物體內(nèi),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、不同DNA分子中,可能儲(chǔ)存有相同的遺傳信息
B、不同組織細(xì)胞中,可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
C、不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子
D、不同核糖體中,不可能翻譯出相同的多肽

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