對(duì)如圖的理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖一中生長(zhǎng)素含量D＞C，B＞A
B、圖二小麥幼苗的莖向圓心方向生長(zhǎng)
C、圖一、圖二均能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
D、圖二發(fā)生了生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，而圖一未發(fā)生
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：圖一中由于根、和莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，根對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，由于重力的作用近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，在根部D側(cè)由于生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而抑制生長(zhǎng)，C側(cè)生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)生長(zhǎng)，因此C側(cè)長(zhǎng)得快，D側(cè)長(zhǎng)得慢，所以植物的根向地生長(zhǎng)；由于莖對(duì)生長(zhǎng)素較不敏感，在莖部B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用強(qiáng)，A側(cè)生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)作用小，因此B側(cè)長(zhǎng)得快、A側(cè)長(zhǎng)得慢，植物的莖背地生長(zhǎng)．圖二中由于由于受離心力的影響，外側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，圖二小麥幼苗的莖向圓心方向生長(zhǎng)．
解答： 解：A、由于受重力的影響，近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，故圖一中生長(zhǎng)素含量D＞C，B＞A，A正確；
B、由于受離心力的影響，外側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，圖二小麥幼苗的莖向圓心方向生長(zhǎng)，B正確；
C、圖一、圖二中根的生長(zhǎng)情況均能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，C正確；
D、圖二和圖一均發(fā)生了生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用、生長(zhǎng)素作用的兩重性、植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，重力作用對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2003年上半年，非典型肺炎給我國(guó)乃至全世界帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，經(jīng)各國(guó)科學(xué)家的不懈努力，已經(jīng)查明引起該病的生物是一種新型冠狀病毒，我們認(rèn)為這種病毒是生物的主要理由是（　　）
A、它能進(jìn)行獨(dú)立的新陳代謝
B、能夠在寄主體內(nèi)復(fù)制產(chǎn)生后代
C、它具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
D、由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一些細(xì)胞間的聯(lián)系，a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D的膜外的電流計(jì)的兩個(gè)微型電極，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激細(xì)胞b處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
B、給皮膚細(xì)胞A一個(gè)刺激，電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、該圖表示了一個(gè)完整的反射弧，其興奮的傳導(dǎo)途徑是細(xì)胞E→細(xì)胞D→細(xì)胞C→細(xì)胞B→細(xì)胞A
D、相同體積的細(xì)胞D和細(xì)胞E，后者的細(xì)胞膜面積和高爾基體的數(shù)量通常小于前者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蠶豆根尖的分生區(qū)細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是（　�。�
①葉綠體  ②線粒體  ③中心體  ④核糖體．
A、①②B、②③C、②D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示基因型為AaCcDd的生物產(chǎn)生的精細(xì)胞，試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因的自由組合，不考慮突變與互換的情況下，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、上述精子細(xì)胞至少來(lái)自4個(gè)精原細(xì)胞
B、⑤⑧可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞
C、上述精子細(xì)胞至少來(lái)自8個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
D、①⑦可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于核酸以及基因的敘述中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中一定同時(shí)含有兩種核酸，但只有DNA對(duì)遺傳信息的表達(dá)有作用
B、真核細(xì)胞的基因位于染色體上，且染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成
C、原核細(xì)胞中的DNA分子為環(huán)狀，真核細(xì)胞中的DNA分子也有可能是環(huán)狀
D、DNA分子的多樣性與構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)量、排列順序以及脫氧核苷酸鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、毛細(xì)淋巴管上皮細(xì)胞的直接生活環(huán)境是血漿與淋巴
B、內(nèi)環(huán)境中多余的水分主要通過(guò)尿液或汗液排出
C、人在寒冷環(huán)境中，皮膚的毛細(xì)血管處于收縮狀態(tài)
D、感冒病毒的入侵不會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在所有植物的下列各項(xiàng)中，肯定不存在同源染色體的是（　�。�
A、卵細(xì)胞B、染色體組
C、單倍體D、極核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)如圖圖式，最正確的說(shuō)法是（　�。�
①圖式中的過(guò)程可能需要逆轉(zhuǎn)錄酶；
②圖式中的過(guò)程可能需要RNA聚合酶；
③圖式中DNA的堿基序列屬于不能編碼蛋白質(zhì)的區(qū)域；
④圖式中共有5種堿基；
⑤圖式中顯示的堿基間有12個(gè)氫鍵；
⑥圖式中共有6種核苷酸；
⑦圖式中的過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
A、①②④⑥⑦
B、①③⑦
C、①②④⑤⑥⑦
D、①②③④⑤⑥⑦

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