某外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如圖所示，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該化合物中含有 個(gè)游離的氨基， 個(gè)游離的羧基．

（2）組成該化合物的氨基酸有 種，其中重復(fù)出現(xiàn)的R基是 ，請(qǐng)寫(xiě)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式 ．

（3）該化合物含有 個(gè)肽鍵．

（4）B框所示的R基所構(gòu)成的氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量是 ．

（5）該外毒素在環(huán)狀肽形成過(guò)程中失去了 個(gè)水分子，相對(duì)分子質(zhì)量減少了 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇鎮(zhèn)江溧水高中、揚(yáng)中高中聯(lián)考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

區(qū)別組成蛋白質(zhì)20種氨基酸的依據(jù)是（ ）

A．氨基酸數(shù)目不同 B．R基不同

C．羧基不同 D．碳原子數(shù)目不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌三峽高中、金東方高中聯(lián)考高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

決定小鼠毛色為黑（B）/褐（b）色、有（s）/無(wú)（S）白斑的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．基因型為BbSs的小鼠間相互交配，后代中出現(xiàn)黑色有白斑小鼠的比例是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高三上調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示菊花嫩枝和月季花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易 ；對(duì)月季來(lái)說(shuō)，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是 期．為確定該花粉是否處于該時(shí)期，最常用的方法是 ．

（2）在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入植物激素，常用的植物激素有 ．

（3）兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種，接種時(shí)應(yīng)注意 ．

①接種室要消毒

②只要戴口罩，操作時(shí)便可說(shuō)話

③外植體可先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒，取出用無(wú)菌水沖洗后，再用0.1%的氯化汞溶液消毒，并用無(wú)菌水沖洗干凈

④接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行 ⑤接種完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋

A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①③④⑤ D．②③④⑤

（4）從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō)，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò) 階段發(fā)育而來(lái)，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中 ．

（5）圖中的B過(guò)程需要 ，因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后，植物需葉綠素進(jìn)行光合作用．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高三上調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面4個(gè)圖都為單基因遺傳病的系譜圖（黑色表示患者），正確的描述是（ ）

A．①中兩個(gè)女兒的基因型一定相同

B．②中兩個(gè)女兒的基因型一定不同

C．③中兩個(gè)女兒的基因型可能不同

D．④中兩個(gè)女兒的基因型可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述，正確的是（　�。�
A．核酸中的N存在于堿基中，蛋白質(zhì)中的N存在于肽鍵中
B．同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素的種類和含量大體相同
C．在活細(xì)胞中，C的含量最多，其是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素
D．核酸和蛋白質(zhì)的化學(xué)元素組合都含有C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．真核細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，線粒體、葉綠體內(nèi)也含有少量DNA．錯(cuò)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示我國(guó)南方比較常見(jiàn)的�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在不考慮人工投入的情況下，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量（總初級(jí)生產(chǎn)量）是生產(chǎn)者（或桑樹(shù)）通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能總量．
（2）沼氣池中微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，魚(yú)等水生生物的排泄物及未被利用的有機(jī)物和底泥，其中一部分經(jīng)過(guò)分解者（或微生物）的分解作用后可作為肥料，返回�；�，培育桑樹(shù)．
（3）建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)（或充分）利用，提高能量的利用率．與種植單一作物的農(nóng)田相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)．
（4）建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生原理、生物多樣性原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．U型管中裝有兩種不同的溶液R及S，并為一半透性膜（X）隔開(kāi)（如圖所示）．與S相比，R為低滲溶液（即濃度較低）．當(dāng)圖中的U形管內(nèi)已達(dá)到平衡時(shí)（參看下圖），U形管兩側(cè)溶液的高度及濃度分別是怎樣的（注：溶質(zhì)不能透過(guò)半透性膜）（　�。�
A．右側(cè)較高，兩溶液等滲，即濃度相等
B．右側(cè)較高，且右側(cè)為高滲，即濃度較高
C．左側(cè)較高，且右側(cè)為低滲，即濃度較低
D．兩側(cè)高度相等，且為等滲

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