A. | 蛋白質工程可合成自然界中不存在的蛋白質 | |
B. | 體細胞雜交技術可用于克隆動物和制備單克隆抗體 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)技術可用于作物脫毒 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)技術可用于轉基因動物的培養(yǎng) |
分析 1、基因工程是指按照人們的意愿,進行嚴格的設計,并通過體外DNA重組和轉基因等技術,賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.蛋白質工程是指以蛋白質分子結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質進行改造,或制造一種新的蛋白質,以滿足人類的生產(chǎn)和生活需求.蛋白質工程能對現(xiàn)有的蛋白質進行改造,或制造一種新的蛋白質;而基因工程原則上能生產(chǎn)自然界原有的蛋白質.
2、動物細胞融合(體細胞雜交)技術目前主要用于制備單克隆抗體.
3、克隆動物的培育涉及了細胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術.
解答 解:A、蛋白質工程是指以蛋白質分子結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質進行改造,或制造一種新的、自然界不存在的蛋白質,A正確;
B、克隆動物利用了細胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術,體細胞雜交技術目前主要用于制備單克隆抗體,B錯誤;
C、莖尖和根尖等分生區(qū)幾乎不含病毒,所以將植物分生區(qū)(莖尖、根尖等)進行組織培養(yǎng)可以獲得脫毒苗,C正確;
D、動物細胞培養(yǎng)技術可為動物的轉基因技術提供受體細胞等,并且基因工程中的受精卵需應用動物細胞培養(yǎng)技術培養(yǎng)成早期胚胎進行移植,D正確.
故選:ACD.
點評 本題綜合考查蛋白質工程、動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng)等相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細胞分裂時期 | 間期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 |
總數(shù) | M | A | B | C | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是有遺傳效應的DNA片段 | B. | 基因是有遺傳效應的mRNA片段 | ||
C. | 基因是有遺傳效應的tRNA片段 | D. | 基因是有遺傳效應的rRNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生長素類似物 | NAA | IAA | IBA | ||||||
濃度(mg/L) | 50 | 100 | 200 | 50 | 100 | 200 | 50 | 100 | 200 |
7天生根率(%) | 52 | 73 | 63 | 52 | 65 | 60 | 79 | 80 | 72 |
14天生根率(%) | 63 | 79 | 75 | 54 | 65 | 59 | 84 | 87 | 82 |
A. | 該實驗的自變量有類似物種類和濃度 | |
B. | 該實驗設計從科學性分析缺少空白對照 | |
C. | 三種類似物對生根效果的影響相似 | |
D. | 類似物種類對生根的影響小于類似物濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中b表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量 | |
B. | c表示生物體內(nèi)儲存的有機物 | |
C. | d中能量均未被該營養(yǎng)級生物同化 | |
D. | 為提高羊肉的產(chǎn)量,應該提高圖中$\frac{c}{a}$的比值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級精母細胞中DNA分子數(shù)最多不超過92個 | |
B. | 每個卵細胞核繼承了初級卵母細胞核中$\frac{1}{4}$的遺傳物質 | |
C. | 染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前 | |
D. | 一個次級精母細胞產(chǎn)生的兩個精子的遺傳信息不一定完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有一定的形態(tài)結構 | B. | 改變了基因頻率 | ||
C. | 產(chǎn)生了地理隔離 | D. | 產(chǎn)生了生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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