在某池塘中，第一次捕獲鯽魚(yú)100條，做上標(biāo)記后放回，第二次捕獲鯽魚(yú)90條，其中有標(biāo)記的25條．則池塘中共約有鯽魚(yú)（　　）
A、29條B、360條
C、390條D、394條
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專(zhuān)題：
分析：標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個(gè)體將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來(lái)的環(huán)境，經(jīng)過(guò)一定期限后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)志的個(gè)體占總捕數(shù)的比例，來(lái)估計(jì)該種群的數(shù)量．設(shè)該地段種群中個(gè)體數(shù)為N，其中標(biāo)志總數(shù)為M，重捕總數(shù)為n，重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)為m，則N：M=n：m．
解答： 解：標(biāo)志重捕法計(jì)算公式：種群中個(gè)體數(shù)（N）/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)，即N：100=90：25，N=360條．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查標(biāo)志重捕法的計(jì)算方法，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和計(jì)算能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將培養(yǎng)的燕麥胚芽鞘尖端切去，在適宜條件下作如下圖實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)生長(zhǎng)素（IAA）的問(wèn)題．
（1）由A組、B組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明
 
．
（2）根據(jù)A組和C組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向
 
．
（3）D組生長(zhǎng)特點(diǎn)是
 
，說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是
 
．
（4）E組圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，此圖給你的信息是
 
．
A．生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用具有二重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度可殺死植物
B．A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C．D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制了芽的生長(zhǎng)
D．幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏
（5）如何證明側(cè)芽3沒(méi)有長(zhǎng)成側(cè)枝的原因？請(qǐng)用所給材料，完成實(shí)驗(yàn)步驟，回答有關(guān)問(wèn)題．
材料用具試劑用品：與D組相同的植株若干、枝剪、羊毛脂（可以減少水分蒸發(fā)）、含較高濃度2，4-D（生長(zhǎng)素類(lèi)似物）的羊毛脂、含蒸餾水的脫脂棉、脫脂棉．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將20棵與D組相同的植株分成甲組（對(duì)照組）、乙組（實(shí)驗(yàn)組）兩組，無(wú)害標(biāo)記所有側(cè)芽3的位置和長(zhǎng)度．
②甲組從側(cè)芽3以上適宜部位用枝剪剪去，斷口處放
 
；乙組的處理是
 
．
③在相同適宜條件下培養(yǎng)適當(dāng)時(shí)間、觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于下面兩圖表示的生物學(xué)含義，下列分析正確的是（　�。�
A、若圖甲表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段，則同源染色體的分離發(fā)生在這一階段
B、若圖甲表示有絲分裂過(guò)程中的某階段，則染色體著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在這一階段
C、若圖乙表示青霉菌菌群增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的關(guān)系，則C點(diǎn)時(shí)青霉素的產(chǎn)量最高
D、若圖乙表示某雜草的生長(zhǎng)效應(yīng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，則利用圖中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度可以除去農(nóng)田中的該雜草

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知玉米的某兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳，子代的基因型及比值如圖所示，則雙親的基因型是（　�。�
A、DDSS×DDSs
B、DdDs×DdSs
C、DdSs×DDSs
D、DdSS×DDSs

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，說(shuō)法正確的是（　　）
A、小白鼠吸入18O2較長(zhǎng)時(shí)間后，呼出的二氧化碳和尿中的水中均含18O
B、在載玻片上滴加蒸餾水制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，分別經(jīng)吡羅紅和甲基綠染色劑染色后，便可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)中，使用生理鹽水制作黑藻臨時(shí)裝片
D、使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，其顏色變化是藍(lán)→綠→黃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面三種曲線(xiàn)是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果．以下分析正確的是（　�。�
A、圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律
B、圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)
C、圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)
D、圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理活動(dòng)與生物膜無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)過(guò)程
B、光合作用過(guò)程中ATP分子的形成
C、抗體與SARS病毒特異性結(jié)合
D、細(xì)菌侵入引起體液免疫的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血液中提�。捎诎滩〔《荆� HIV）等人類(lèi)感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對(duì)血液制品顧慮重重．現(xiàn)應(yīng)用一定的生物工程技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，利用牛的乳腺細(xì)胞牛產(chǎn)血清白蛋白成為可能．大致過(guò)程如下：
a．將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛Ｅ咛ゼ?xì)胞，形成細(xì)胞①；
b．取出細(xì)胞①的細(xì)胞核，注入去核牛卵母細(xì)胞中，形成細(xì)胞②；
c．電脈沖刺激細(xì)胞②促使其形成早期胚胎；
d．將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi)，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）細(xì)胞①、②中實(shí)現(xiàn)了基因重組的是
 
，實(shí)驗(yàn)過(guò)程b的牛卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到
 
期．為使奶牛一次排出多枚卵母細(xì)胞，常使用的激素是
 
．
（2）采用
 
技術(shù)將早期胚胎分成若干等份，從而獲得遺傳物質(zhì)相同牛．
（3）在進(jìn)行胚胎移植時(shí)，需對(duì)受體母牛進(jìn)行
 
處理．
（4）“膀胱生物反應(yīng)器”與“乳腺細(xì)胞生物反應(yīng)器”相比，優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）胚胎干細(xì)胞來(lái)源于
 
期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或原始性腺，在功能上具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物生命歷程普遍存在的生命現(xiàn)象，下列過(guò)程不屬于細(xì)胞分化的是（　�。�
A、扦插的枝條長(zhǎng)出不定根
B、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞形成愈傷組織
C、B細(xì)胞在抗原刺激下形成漿細(xì)胞
D、人的紅細(xì)胞在成熟過(guò)程中失去細(xì)胞核

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