下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果．以下分析正確的是（　　）
A、圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律
B、圖1中a點和圖3中e點的增長速率與圖2中的c點對應(yīng)
C、圖1中b點和圖3中f點的增長速率與圖2中的d點對應(yīng)
D、圖1、2、3中的b、c、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量
考點：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：圖中1、2、3都可表示在有限的自然條件下種群數(shù)量變化的規(guī)律，種群數(shù)量呈現(xiàn)S型；即當(dāng)種群密度增大時，種內(nèi)競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時會穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長曲線．圖1中的a點、圖2中的c點、圖3中的e點為K/2值，種群增長率最大；圖1中的b點、圖2中的d點和圖3中的f點為K值．
解答： 解：A、圖1、2、3都是S型增長，都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律，A正確；
B、圖1中a點、圖2中的c點和圖3中e點對應(yīng)種群數(shù)量為K/2，增長速率最快，B正確；
C、圖1、2、3中的b、d、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量，種群增長率為0，C正確；
D、圖1、2、3中的b、d、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量，c時為K/2，D錯誤．
故選：ABC．
點評：本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對秸稈進行進一步利用示意圈，請據(jù)圖回答有關(guān)問題．
（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
；與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是
 
．
（2）秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田，其中的有機物可被
 
分解，產(chǎn)生的水、二氧化碳、無機鹽可用于植物的光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．
（3）若蛇的食物有
1
5
來自蛙，
4
5
來自鼠，則從理論上講，蛇每增加1kg體重，至少消耗植物
 
kg；農(nóng)田中的生物可以通過捕食與被捕食傳遞信息，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（4）若要調(diào)查鼠的種群密度，利用的方法應(yīng)是
 
，當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于
 
 （K或
K
2
）值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的描述，正確的是（　�。�
A、基因與染色體是一一對應(yīng)的關(guān)系
B、基因與染色體毫無聯(lián)系
C、一個基因是由一條染色體構(gòu)成的
D、基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞生命活動的敘述，正確的是（　　）
A、癌變是細(xì)胞的正�；蛲蛔兂稍┗蚧蛞职┗虻倪^程
B、細(xì)胞衰老時，細(xì)胞核的體積減少，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深
C、細(xì)胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，因此，細(xì)胞分化前后，遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、在成熟的生物體中，被病原體感染的細(xì)胞的清除，也是通過細(xì)胞凋亡完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某池塘中，第一次捕獲鯽魚100條，做上標(biāo)記后放回，第二次捕獲鯽魚90條，其中有標(biāo)記的25條．則池塘中共約有鯽魚（　�。�
A、29條B、360條
C、390條D、394條

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與人體血脂來源無直接關(guān)系的細(xì)胞是（　�。�
A、肝細(xì)胞B、胚胎干細(xì)胞
C、小腸上皮細(xì)胞D、脂肪細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)固氮微生物的說法，錯誤的是（　�。�
A、固氮微生物只分為共生固氮微生物和自生固氮微生物兩類
B、固氮微生物同化作用類型既有異養(yǎng)型也有自養(yǎng)型
C、固氮微生物都為原核生物
D、固氮微生物只有在豆科植物根內(nèi)才能固氮

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科目：高中生物 來源： 題型：

每年的7月～9月為某品種蘋果果實的成熟期．研究人員在此期間，每隔10天，采摘果樹外圍的果實測定其中內(nèi)源激素的含量，結(jié)果如圖．請分析回答：

（1）蘋果果實體積增大主要取決于果肉細(xì)胞
 
的增加和細(xì)胞
 
的增大．
（2）根據(jù)上述實驗結(jié)果分析：
①在7月29日～9月27日期間，果實內(nèi)
 
含量下降，可導(dǎo)致成熟期果肉細(xì)胞的
 
減弱，果實體積增大減緩．
②在9月7日～9月17日期間，果實內(nèi)
 
和
 
的含量增加，同時測得果實中花青素和可溶性糖的含量不斷增多，果實的顏色和口味（成熟度）也會發(fā)生變化．由此推測上述激素含量的增加，可能促進了
 
生成，促進果實的成熟．
（3）由上述實驗結(jié)果可以得出，蘋果果實的成熟是
 
的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“稻-鴨-萍”共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式．其中，水生植物紅萍（滿江紅）適生于蔭蔽環(huán)境，可作為鴨子的飼料，鴨子能吃有害昆蟲并供肥，促進水稻生長．對以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成
B、放養(yǎng)鴨子的數(shù)量要與紅萍生長量協(xié)調(diào)平衡
C、鴨子既是初級消費者，又是次級消費者
D、水稻和紅萍垂直分層，提高了光能利用率

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