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圖中表示物種Ⅰ和物種Ⅱ屬于捕食者與被捕食者關系的是(　 　)

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：A屬于捕食，B屬于互利共生，C、D屬于競爭。

考點：物種間的關系

點評：識記物種間關系的曲線，是解決該題的關鍵。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

26．（8分）右圖中，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況。

（1）圖中曲線_______說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕。當曲線Ⅲ趨近零時，對該動物種群已不宜采取_______保護的措施。圖中陰影部分可能引起該種群的_________發(fā)生改變，進而導致物種進化。

（2）若圖中物種處于最高營養(yǎng)級，當其數(shù)量下降，且其他條件不變時，流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會________。處于該營養(yǎng)級物種的種間關系是_________。

（3）若圖中物種為食草動物，當看到青草明顯減少時，部分個體會另覓食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__________功能。

（4）人類對野生動物棲息地的過度利用也會導致出現(xiàn)圖中的三種情況。16世紀以來，世界人口表現(xiàn)為“J”型增長，因此需控制“J”型增長方程式中______參數(shù)，以實現(xiàn)人口和野生動物資源的協(xié)調發(fā)展。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年廣東佛山中大附中三水實驗高二5-7班上期中生物卷（帶解析） 題型：單選題

圖中表示物種Ⅰ和物種Ⅱ屬于捕食者與被捕食者關系的是(　 　)

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科目：高中生物 來源：2013屆四川省高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（25分）

Ⅰ．（6分）下圖為人體某組織的示意圖，請據圖回答下列問題：

 

（1）圖中a、b、c 都屬于細胞外液，請在下列方框中分別填寫其名稱并用箭頭表示出a、b、c 三者之間的關系。

 

 

 

 

 


（2）人體內的細胞通過             才能與外界環(huán)境間接地進行物質交換。因此，只有維持細胞生活的液體環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，機體才能進行正常的生命活動。目前普遍認為，                      調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。

（3）長時間行走后，腳底會磨起“水泡”，刺破水泡，流出的淡黃色液體主要是                。

Ⅱ．（11分）下圖甲示縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖。據圖回答：

 

 (1)甲圖中f表示的結構是　　　  　，乙圖是甲圖中　　　　（填字母）的亞顯微結構放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經元的　　         　　　　。

（2）[③]的名稱是_________。為神經興奮的傳導提供能量的細胞器[    ]_________。縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質是　　 　。興奮不能由B傳到A的原因是　　　　　　　                    。

（3）突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，引起B(yǎng)細胞產生　　　　　　，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。結構③內物質釋放到突觸間隙的過程體現(xiàn)了細胞膜的結構特點具有                       。

（4）[①]結構的名稱是____________。在神經纖維未受刺激時，該處細胞膜膜_______（填內或外）為負電位。

Ⅲ．（8分）科學家將使啤酒產生豐富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，使其產生LTP1蛋白，釀出泡沫豐富的啤酒，具體的操作過程如下圖所示。（注：限制性內切酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—，限制性內切酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—）

（1）．圖中所示的基因工程操作過程的A和C分別是_____________、______________。

（2）．由圖中可以看出所用的運載體B是__________。

（3）．請畫出LTP1基因被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端：______________________。

分析LTP1基因和B所形成的黏性末端能否黏合？__________。假設能的話，還必須需要的一種工具酶

_________                       _____。

（4）．如何檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達？__________________           _______________。

（5）．該過程中遺傳信息的傳遞過程是                                              。

Ⅳ．（4分）填寫概念圖: 物種形成的過程

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年四川省高三2月月考（理綜）生物部分 題型：選擇題

下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，以下說法正確的是（   ）

A．圖中①表示基因突變和基因重組，能產生生物進化的原材料

B．種群基因頻率的定向改變是生物進化的實質

C．圖中②表示地理隔離，是生物進化的必要條件

D．圖中③表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交產生后代

 

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