試管編號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
漿糊3mL | + | + | + | |
新鮮的唾液淀粉酶溶液2mL | + | - | + | |
37℃的水浴5分鐘 | + | + | + | + |
碘液1滴 | + | + | - | |
斐林試劑2mL | - | - | + | |
沸水浴加熱5分鐘 | - | - | + | + |
分析 根據(jù)表格信息,可知甲、乙、丙、丁,四組實(shí)驗(yàn)的處理不同,甲乙加的鑒定試劑是碘液,甲中加入了唾液淀粉酶,乙沒有加酶,作用對(duì)照,乙中要加等量的清水,以作為對(duì)照.丙溶液用的是斐林試劑鑒定,需要沸水浴,要驗(yàn)證酶的專一性,則所加底物或者所加酶不同,根據(jù)題意,都加唾液淀粉酶,鑒定試劑加碘液,底物用蔗糖.探究溫度對(duì)酶活性的影響注意實(shí)驗(yàn)的步驟,必須將底物與酶分別在不同的溫度下處理后,再等溫混合.充分反應(yīng)后再加相應(yīng)的試劑進(jìn)行鑒定.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則,乙試管中還應(yīng)加入的物質(zhì)是2ml清水;甲試管內(nèi)淀粉在淀粉酶的催化作用下水解,因此加入碘液后不變藍(lán);乙試管沒有加淀粉酶溶液,淀粉遇碘變藍(lán)色.
(2)丙、丁兩試管做驗(yàn)證酶具有專一性,實(shí)驗(yàn)的自變量是底物不同,無關(guān)變量應(yīng)該保持與丙相同,因此丁試管內(nèi)應(yīng)先后加入蔗糖溶液、唾液淀粉酶溶液2mL、斐林試劑;丙試管淀粉被淀粉酶水解形成還原糖,與斐林試劑反應(yīng),呈現(xiàn)磚紅色沉淀,淀粉酶不能使蔗糖水解,因此不呈現(xiàn)磚紅色沉淀.
(3)由題意知,該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響,實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,不同溫度之間相互對(duì)照,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則,實(shí)驗(yàn)步驟如下:取三支大小相同的潔凈試管,分別編號(hào)為A、B、C
→分別向三支試管中加入漿糊3mL→將A、B、C三支試管分別置于0℃、37℃、100℃下約5min→分別向三支試管中加入新鮮的唾液淀粉酶溶液2mL→將A、B、C三支試管分別置于0℃、37℃、100℃下約5min→取出試管,分別滴入碘液1滴,觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化.
故答案為:
(1)清水2 mL 溶液不變藍(lán) 溶液變藍(lán)
(2)⑥⑦②產(chǎn)生磚紅色沉淀 無磚紅色沉淀
(3)①②④⑤④③(①②④⑤③)
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的作用特點(diǎn)和影響酶活性的因素旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)、根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇吸收 | B. | 保護(hù)細(xì)胞 | C. | 信息交流 | D. | 合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 二者分別為原核、真核細(xì)胞 | ||
C. | 有無核膜 | D. | 是否具有成形的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5、5 | B. | 5、4 | C. | 4、5 | D. | 4、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離 | B. | 根毛細(xì)胞吸收水分 | ||
C. | 人體紅細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中吸收葡萄糖 | D. | 暗反應(yīng)C3的還原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇洋蔥鱗片葉外表皮觀察葉綠體 | |
B. | 選擇洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
C. | 選擇人的口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布 | |
D. | 選擇西瓜汁檢測還原糖 |
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