如圖是某二倍體植物細胞有絲分裂過程中,染色體和DNA數量比值的變化曲線,下列說法正確的是( )
A.核DNA的復制發(fā)生在AB段
B.與核DNA復制相關酶的合成只發(fā)生在BC段
C.染色體數目的加倍發(fā)生在DE段
D.CD段的染色體數是EF段的兩倍
科目:高中生物 來源:2017屆重慶市高三上學期11.18定時訓練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
安第斯山區(qū)有數十種蝙蝠以花蜜為食.其中,長舌蝠的舌長為體長的1.5倍.只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者.由此無法推斷出
A.長舌有助于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭
B.長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代
C.長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結果
D.長舌蝠和長筒花相互適應,共同(協(xié)同)進化
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科目:高中生物 來源:2017屆山西省期診斷測評生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某離子載體使得細胞內外的該離子濃度總是趨于相等,由此可知
A. 該離子的這種跨膜運輸方式屬于自由擴散
B. 該離子通過此載體運輸不需要消耗ATP
C. 呼吸作用有利于維持膜兩側該離子的平衡
D. 該離子跨膜運輸總是逆濃度梯度進行的
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科目:高中生物 來源:2017屆寧夏高三上學期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于孟德爾遺傳定律現(xiàn)代解釋的敘述錯誤的是( )
A.非同源染色體上的非等位基因的分離和組合是互不干擾的
B.同源染色體上的等位基因具有一定的獨立性
C.同源染色體上的等位基因分離,非等位基因自由組合
D.基因分離與自由組合定律的細胞學基礎相同,且都發(fā)生在減數分裂過程中
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科目:高中生物 來源:2017屆寧夏高三上學期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于細胞生命歷程的敘述,正確的是( )
A.胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關的基因
B.原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達
C.真核細胞不存在無絲分裂這一細胞增殖方式
D.細胞分化過程中蛋白質種類和數量未發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2017屆寧夏高三上學期第一次適應性訓練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修l:生物技術實踐】某興趣小組欲調查學校某區(qū)域土壤中微生物的種類,并進行了微生物的分離等工作;卮鹣铝袉栴}:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法從土壤中分離分解纖維素的微生物,在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是_________________;分離得到的純化單菌落屬于_____________(填“種群”或“群落”);篩選纖維素分解菌常用_______法,根據菌落周圍是否出現(xiàn)___________來判定。
(2)該小組采用平板劃線法分離土壤中的微生物,操作時,接種環(huán)通過___________滅菌,在第二次及以后的劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,這樣做的目的是_______________。
(3)鑒定土壤中微生物的種類,可以通過菌落的___________(至少兩點)等特征。在實驗中該小組每隔24小時統(tǒng)計一次菌落數目,并選取菌落數目穩(wěn)定時的記錄作為結果,這樣可以防止_________________________________。
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科目:高中生物 來源:2017屆內蒙古高三上學期第四次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)某植物雄株出現(xiàn)一突變體。為確定突變基因的顯隱性及其位置,設計了雜交實驗方案:利用該突變雄株與多株野生純合雌株雜交,觀察記錄子代中表現(xiàn)突變性狀的雄株在全部子代雄株中所占的比率(用Q表示),以及子代中表現(xiàn)突變性狀的雌株在全部子代雌株中所占的比率(用P表示)。下列有關敘述不正確的是
A.若突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0
B.若突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、1
C.若突變基因位于X染色體上且為隱性,則Q和P值分別為1、1
D.若突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值分別為1/2、1/2
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科目:高中生物 來源:2016-2017河北定州中學高一承智班上1111周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
動物細胞中都具有的糖類物質是( )
A. 纖維素和糖原 B. 乳糖和糖原
C. 葡萄糖和蔗糖 D. 淀粉和半乳糖
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