關(guān)于溫度對酶活性的影響,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)將酶與底物分別保溫后再混合
B、0℃左右低溫降低酶活性,但其空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定
C、超過酶的最適溫度,酶將因?yàn)殡逆I被破壞而逐漸失活
D、從生活在熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的生物體內(nèi)最可能找到耐高溫的酶
考點(diǎn):酶的特性,微生物的利用
專題:
分析:酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低.低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),
解答: 解;A、探究溫度對酶活性的影響過程中,應(yīng)將酶與底物分別保溫后再混合,保證實(shí)驗(yàn)變量的唯一,使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確,A正確;
B、在0℃左右時(shí)酶失活但不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),酶的活性可以恢復(fù),B正確;
C、高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,C錯(cuò)誤;
D、熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的生物體自身溫度高,酶的最適溫度相應(yīng)就高,在熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的生物體內(nèi)最可能找到耐高溫的酶,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題主要考查酶的知識,主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于反射的是( 。
A、草履蟲逃避鹽水的刺激
B、含羞草受到震動(dòng)葉片下垂
C、針刺激蛙腓腸肌收縮
D、狗看到食物分泌唾液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)組合中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的是:(  )
A、①②B、③④C、⑤⑥D、④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體血液的PH值能維持相對穩(wěn)定狀態(tài),這是因?yàn)檠褐杏性S多對緩沖物質(zhì),每一對緩沖物質(zhì)都是由(  )
A、一種弱酸和一種弱堿鹽組成
B、一種強(qiáng)酸和一種弱堿鹽組成
C、一種弱酸和一種強(qiáng)堿鹽組成
D、一種強(qiáng)酸和一種強(qiáng)堿鹽組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列情況中不屬于染色體畸變的是( 。
A、第5號染色體斷臂缺失引起的遺傳病
B、缺少一條性染色體引起的特納氏綜合征
C、二倍體植株經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
D、同源染色體之間交換了對應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中正確的是 ( 。
A、生物新陳代謝旺盛時(shí),生物體內(nèi)的結(jié)合水所占的比例上升
B、細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立使人們對生物的研究開始進(jìn)入細(xì)胞水平
C、植物從土壤里吸收的氮可用來合成蛋白質(zhì)、核酸、糖類和脂質(zhì)
D、一個(gè)由100個(gè)氨基酸縮合形成的蛋白質(zhì)分子中最多有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中發(fā)生基因重組的是( 。
A、雜合高莖豌豆自交后代出現(xiàn)矮莖
B、雌雄配子隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生不同類型的子代個(gè)體
C、雜合黃色圓粒豌豆自交后代出現(xiàn)綠色皺粒
D、紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1雌雄均為紅眼

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況.下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A、兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同
B、曲線a代表高Na+海水中膜電位的變化
C、高Na+海水中神經(jīng)纖維受刺激時(shí),膜外Na+濃度高于膜內(nèi)
D、低Na+海水中神經(jīng)纖維靜息時(shí),膜內(nèi)K+濃度低于膜外

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科目:高中生物 來源: 題型:

鯽魚的遺傳物質(zhì)水解后,可得到(  )
A、4種核苷酸
B、1種核苷酸
C、5種核苷酸
D、8種核苷酸

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