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9.在保持細胞存活的條件下,蔗糖溶液濃度與蘿卜條質量變化的關系如圖.若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中,則該蘿卜條的質量將( 。
A.不變B.增大C.減小D.先增后減

分析 溶液中的溶質或氣體可發(fā)生自由擴散,溶液中的溶劑發(fā)生滲透作用;滲透作用必須具備兩個條件:一是具有半透膜,二是半透膜兩側的溶液具有濃度差.植物細胞內原生質層可以看作是半透膜,動物細胞的細胞膜可以看作是半透膜,所以都可以發(fā)生滲透吸水.從圖中可知:b濃度下細胞質量減小,說明細胞失水細胞液濃度增大,相比a濃度,這時外界溶液濃度高于a.

解答 解:當細胞液濃度與環(huán)境溶液濃度相等時,細胞既不失水也不吸水,質量不變;當細胞液濃度小于環(huán)境溶液濃度時,細胞失水,質量減。
根據題意和圖示分析可知:在a濃度溶液中的蘿卜條,質量不變,說明蔗糖溶液濃度與細胞液濃度相等;在b濃度溶液中的蘿卜條,質量減小,說明蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度.因此,將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中,則該蘿卜條吸水,導致質量將增大.
故選:B.

點評 本題考查物質跨膜運輸的相關知識,解答本類題目,讀圖是關鍵,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列是關于基因、蛋白質和性狀三者間關系的敘述,不正確的是( 。
A.生物體的性狀完全由基因控制與環(huán)境無關
B.蛋白質的結構可以直接影響性狀
C.基因控制性狀可以通過直接控制蛋白質的合成來控制性狀
D.基因控制性狀可以通過控制酶的合成來控制代謝過程進而控制性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.判斷視野中的一個細胞是減數第二次分裂時期的是( 。
A.出現同源染色體聯會
B.出現同源染色體在赤道板位置成對排列
C.出現同源染色體分離
D.非同源染色體成單排列在赤道板位置

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列疾病中,屬于人類遺傳病的是( 。
A.由于母親感染HIV病毒,生下小孩患有艾滋病
B.由結核桿菌引起的肺結核病
C.由于幼年時甲狀腺激素分泌不足引起的呆小癥
D.表現型正常的表兄妹結婚,其小孩患先天性聾啞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.下面AB兩圖是細胞有絲分裂圖,據圖回答下列問題:
(1)圖示是動物細胞還是植物細胞植物.
(2)B圖細胞所處的細胞時期是有絲分裂前期.
(3)A圖細胞DNA數目是8條,染色單體數目是0條,該細胞分裂后形成的子細胞中染色體數目是4.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.目前市場上最主要的胰島素產品是第二代胰島素,相比第一代的動物源胰島素,第二代胰島素采用基因工程技術生產,其結構與人體內自身的胰島素結構一致,最為安全有效.有關第二代胰島素生產過程的敘述,錯誤的是(  )
A.需用適當的酶對載體與人胰島素基因進行切割與連接
B.若將基因表達載體導入大腸桿菌,需用Ca2+處理大腸桿菌
C.可通過檢測受體細胞是否含有胰島素基因來檢測目的基因是否導入成功
D.人胰島素基因必須能在受體細胞內進行復制與轉錄,才能合成胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,為研究外界因素對酶活性的影響,有一位同學以檸檬和果膠酶為實驗材料,做了如下實驗:
實驗一:
①將果膠酶與一定量的果泥分別分裝于不同試管,在10℃水浴中恒溫處理10min.
②將步驟①處理后的果膠酶和果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10min.
③將步驟②處理后的混合物過濾,收集濾液,測果汁量.
④在不同溫度條件下重復以上實驗步驟,并記錄果汁量如下:
溫度(℃)1020304050607080
果汁量(mL)813152515121110
實驗二:
在不同pH條件下,分別進行了兩組實驗,甲組實驗果膠酶用量為m,乙組實驗果膠酶用量為2m.在相同時間內,分別測得兩次實驗中果膠含量變化并繪制成如圖所示的曲線.請回答下列問題:
(1)實驗一探究的問題是探究溫度對果膠酶活性的影響.
(2)實驗一結果顯示,當溫度為40℃時,果膠酶的活性最高.
(3)實驗二中甲組實驗對應的曲線是Ⅰ,甲組實驗中的自變量是pH值,因變量是果膠含量.曲線Ⅰ和Ⅱ中,果膠含量的最低點位于橫坐標同一位置的原因是此pH值是果膠酶活性的最適酸堿度.
(4)若要檢測果膠分解是否產生還原性糖,則在實驗中可以用斐林試劑處理產物看是否產生磚紅色顏色反應來確定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某科技小組在調查一塊方圓為2km2的草場中灰蒼鼠的數量時,放置了100個捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生.5天后,在同一地點再放置同樣數量的捕鼠籠,捕獲了42只,其中有上次標記的個體13只.則該草場中灰蒼鼠的種群數量最接近(  )
A.50只B.42只C.92只D.155只

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

右圖是囊性纖維病的病因圖解?據圖回答?

(1)基因是指___________________。如圖中所示形成的CFTR蛋白質結構異常的原因是____________________。

(2)此種病例所涉及的是______________基因對生物性狀的控制.事實上,基因與性狀并不是簡單的線性關系,基因與基因、基因與_____________、基因與___________之間存在著復雜的相互作用。

(3)通過圖解可以看出基因能通過______________直接控制生物體的性狀。此外,基因還可通過控制______________來控制代謝過程,從而控制生物的性狀,如白化病的產生。

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