20.紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是一對相對性狀,由等位基因B、b控制,且完全顯性.研究人員做了如下實(shí)驗(yàn):讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再從F1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2,如此自交多代,發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50% 的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:紫羅蘭花瓣的單瓣和重瓣的遺傳遵循基因的分離定律.其中,顯性性狀為單瓣,F(xiàn)1單瓣紫羅蘭的基因型為Bb.
(2)研究表明,上述現(xiàn)象的發(fā)生是由于含有某種基因的花粉不育所致.為進(jìn)一步研究這一現(xiàn)象,某小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)方案:

①推測導(dǎo)致花粉不育的基因?yàn)锽基因.若該方案中可育紫羅蘭的花瓣只表現(xiàn)為重瓣花,則可證明推測是正確的.之后再用重瓣紫羅蘭做母本與單瓣紫羅蘭相交,則子代的表現(xiàn)型及比例為全為重瓣(或重瓣:單瓣=1:0).
?該方案中I過程采用的方法是花藥離體培養(yǎng),其遵循的原理是植物細(xì)胞全能性(細(xì)胞全能性);Ⅱ過程的處理方法是滴加一定濃度的秋水仙素溶液,其作用取理是抑制紡錘體形成,使染色體數(shù)目加倍.

分析 由題意知,紫羅蘭的單瓣和重瓣由一對等位基因控制,因此遵循基因的分離定律;子代中單瓣紫羅蘭自交,后代發(fā)生性狀分離,出現(xiàn)單瓣和重瓣兩種性狀,說明單瓣是顯性性狀,重瓣是隱性性狀,且子代單瓣紫羅蘭的基因型是Bb;單瓣與重瓣的性狀分離比是1:1,而不是3:1,可能的原因是含有B基因的雄配子不育或含有B基因的雌配子不育;如果是含有B基因的雄配子不育,子一代花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗的基因型是b,用秋水仙素處理后,染色體加倍,基因型為bb,開花后都表現(xiàn)為重瓣.

解答 解:(1)由題意知,紫羅蘭的單瓣和重瓣由一對等位基因控制,因此遵循基因的分離定律;單瓣對重瓣是顯性性狀;F1單瓣紫羅蘭的基因型為Bb.
(2)①由分析可知,如果是花粉不育,則不育花粉的基因型是B;子一代花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗的基因型是b,用秋水仙素處理后,染色體加倍,基因型為bb,開花后都表現(xiàn)為重瓣.
②該方案中I過程采用的方法是花藥離體培養(yǎng);原理是植物細(xì)胞具有全能性;Ⅱ過程的處理方法是用秋水仙素處理;秋水仙素能抑制紡錘體形成而使染色體加倍.
故答案為:
(1)基因的分離    單瓣     Bb
(2)①B 重瓣花 全為重瓣(或重瓣:單瓣=1:0)
②花藥離體培養(yǎng)   植物細(xì)胞全能性(細(xì)胞全能性)    秋水仙素溶液   抑制紡錘體形成

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是基因分離定律的實(shí)質(zhì),單倍體育種的過程及原理,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識解釋、驗(yàn)證性狀偏離比現(xiàn)象.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北棗陽白水高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在用胡蘿卜做菜時(shí),菜中浮油會(huì)呈現(xiàn)出橘黃色,為了增加胡蘿卜中營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,在進(jìn)食胡蘿卜的同時(shí),應(yīng)( )

A.多喝水 B.多吃蛋白質(zhì)類食品

C.多吃脂質(zhì)食品 D.多吃蔬菜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于基因頻率與生物進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
A.生物只要發(fā)生進(jìn)化,基因頻率就會(huì)改變
B.只有在新物種形成時(shí),才發(fā)生基因頻率的改變
C.物種之問的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的
D.生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.農(nóng)作物秸稈可用于種還田、蘑菇、生產(chǎn)燃料乙醇、造紙等,既能解決集中焚燒污染環(huán)境問題,又能變廢為寶.
(1)秸稈還田提高土壤肥力的原理主要是土壤中微生物以纖維素等有機(jī)物為碳源,合成自己需要的有機(jī)物,并通過分解作用(或呼吸作用)將有機(jī)物最終轉(zhuǎn)化為無機(jī)物(或二氧化碳、無機(jī)鹽),供植物生長需要.
(2)把水稻的秸稈做袋料栽培蘑菇,需要先將秸稈粉碎,再進(jìn)行無菌處理,然后接種蘑菇菌種,在一定的溫度、濕度(有氧)環(huán)境條件下培養(yǎng).
(3)秸稈的主要成分經(jīng)微生物分泌的纖維素酶水解成葡萄糖,經(jīng)酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)燃料乙醇.發(fā)酵過程中檢測酵母菌數(shù)量可采用顯微直接計(jì)數(shù)(或血球計(jì)數(shù)板)法或采用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.美國研究人員發(fā)現(xiàn)一種名為SIRT1的蛋白質(zhì).它不僅可以延長老鼠壽命,還能推遲和健康有關(guān)的發(fā)病年齡.另外,它還改善老鼠的總體健康,降低膽固醇水平,甚至預(yù)防糖尿。铝邢嚓P(guān)敘述不正確的是( 。
A.SIRT1這種蛋白質(zhì)合成的場所是老鼠細(xì)胞內(nèi)的一種無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.SIRT1這種蛋白質(zhì)能夠改變原癌基因和抑癌基因.進(jìn)而防止癌變的發(fā)生
C.給患糖尿病的小鼠飼喂該種蛋白后,其內(nèi)環(huán)境中葡萄糖的含量應(yīng)比正常鼠的要高
D.老鼠處于衰老過程中,體內(nèi)細(xì)胞普遍出現(xiàn)細(xì)胞核變大、核膜內(nèi)折等現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.假設(shè)某哺乳動(dòng)物的基因型為AaBb,且兩對基因位于兩對同源染色體上.圖A表示該動(dòng)物的某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生細(xì)胞分裂過程中的染色體數(shù)目變化曲線,圖B、圖C為該過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化示意圖.據(jù)圖分析正確的是( 。
A.過程 I中“染色體:DNA”的變化是“1:2”→“1:1”→“1:2”
B.圖B、C所示的分裂時(shí)期在圖A中分別位于過程 II、III
C.圖B細(xì)胞分裂完成后形成的細(xì)胞種類有AB和ab或Ab和Ab
D.圖C細(xì)胞移向同一極的基因是AABB、aabb或AAbb、aaBBB

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料,運(yùn)用赤霉素和生長素進(jìn)行相關(guān)研究,結(jié)果如圖:下列分析正確的是(  )
A.南瓜突變體可能缺乏赤要素和生長素的受體
B.生長素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為相互對抗
C.赤霉素對南瓜突變體有一定的促進(jìn)作用
D.實(shí)驗(yàn)中生長素濃度均促進(jìn)正常南瓜的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列生命活動(dòng)只在減數(shù)分裂過程發(fā)生的是( 。
A.核膜、核仁消失
B.進(jìn)行遺傳信息的傳遞與表達(dá)
C.著絲點(diǎn)的分裂、分開
D.通過基因重組產(chǎn)生具有不同遺傳信息的子細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列生物屬于原核生物的是( 。
①藍(lán)藻   ②黑藻   ③酵母菌   ④水綿.
A.B.①②C.①②④D.②③④

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