【題目】下列結(jié)構(gòu)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中不會(huì)產(chǎn)生小泡的是（ ）

A.細(xì)胞膜B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.中心體D.高爾基體

【答案】C

【解析】

細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體、液泡等均具有膜結(jié)構(gòu)，核糖體、中心體無膜結(jié)構(gòu)。

A、細(xì)胞膜有膜結(jié)構(gòu)，可以形成小泡，如胞吐，A不符合題意；

B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的過程中，會(huì)形成小泡，B不符合題意；

C、中心體無膜結(jié)構(gòu)，不能形成小泡，C符合題意；

D、高爾基體加工蛋白質(zhì)的過程中，會(huì)形成小泡，D不符合題意。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種群的數(shù)量變化曲線，K1為長期處于相對(duì)穩(wěn)態(tài)時(shí)該種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件允許的最大值，b點(diǎn)由于某種因素的改變，最大值由K1變?yōu)镵2。導(dǎo)致K1變?yōu)镵2的原因最不可能的是（ ）

A. 該種群遷入了大量同種個(gè)體

B. 該種群的天敵大量遷出

C. 該種群的生物發(fā)生了基因突變

D. 該地區(qū)引入了新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴示意圖中反射弧的效應(yīng)器是_________________________________________。

⑵針刺手指皮膚時(shí)，感受器先興奮再恢復(fù)，恢復(fù)靜息電位時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜的_______________開放，相應(yīng)離子過膜后，膜內(nèi)外電位情況為____________________。

⑶醫(yī)生打針時(shí)，在_______________產(chǎn)生痛覺，但手未縮回，原因是___________________

⑷來自大腦皮層相應(yīng)中樞的興奮，既可以使脊髓中樞中興奮性神經(jīng)元a興奮，導(dǎo)致肌肉收縮；也可以使脊髓中樞中抑制性神經(jīng)元b興奮，進(jìn)而抑制傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮。推測(cè)抑制性神經(jīng)元b的作用機(jī)理是_____________________________________，使突觸后膜難以產(chǎn)生興奮。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為生物界較為完善的中心法則，其中①⑤表示不同的信息流。下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 病毒增殖過程中可出現(xiàn)①②過程，而細(xì)胞生物中不會(huì)出現(xiàn)②過程

B. 圖中①②③⑤過程中均有堿基配對(duì)現(xiàn)象，而④過程沒有

C. ③過程最終形成的RNA都攜帶起始密碼子和終止密碼子

D. 基因表達(dá)的最終產(chǎn)物都能與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示用電流表檢測(cè)神經(jīng)纖維某部位的電位變化情況，圖乙是該神經(jīng)纖維受到一次有效刺激后膜內(nèi)外的電位變化情況。下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 該神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，圖甲中電流表指針應(yīng)指向0毫伏

B. 圖乙中A點(diǎn)細(xì)胞膜上的鉀離子通道關(guān)閉，鈉離子通道開啟

C. 圖乙中00.5毫秒膜電位的變化主要與鈉離子大量內(nèi)流有關(guān)

D. 圖乙中12毫秒鈉離子和鉀離子進(jìn)出細(xì)胞的方式均為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核中控制合成的RNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)以及細(xì)胞質(zhì)中合成的酶等蛋白質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.核膜
B.核孔
C.核仁
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于艾滋病的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A.艾滋病毒破壞B 淋巴細(xì)胞，使人體免疫系統(tǒng)癱瘓

B.艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播

C.又稱為獲得性免疫缺陷綜合癥

D.與艾滋病人共用剃須刀可能會(huì)感染 HIV

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因組編輯技術(shù)是研究基因生物功能的重要手段，下圖是對(duì)某生物B基因進(jìn)行定點(diǎn)編輯的過程，該過程中用sgRNA可指引核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點(diǎn)，相關(guān)說法不正確的是

A. 靶基因部分序列與sgRNA通過堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行配對(duì)

B. 核酸內(nèi)切酶Cas9可斷裂脫氧核糖核苷酸之間的磷酸二酯鍵

C. 被編輯后的B基因與編輯前的B基因互稱為非等位基因

D. 通過破壞B基因后生物體的功能變化可推測(cè)B基因的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在適宜溫度和大氣CO2濃度條件下，測(cè)得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉片的生理指標(biāo)（見下表）。下列分析正確的是（ ）

A. 光強(qiáng)大于140μmol·m-2·s-1，馬尾松幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2全部進(jìn)入線粒體

B. 光強(qiáng)小于1255μmol·m-2·s-1，影響苦儲(chǔ)幼苗光合速率的環(huán)境因素是CO2濃度

C. 森林中生產(chǎn)者積累有機(jī)物的能量總和，即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 在群落演替過程中，隨著林冠密集程度增大青岡的種群密度將會(huì)增加

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