如圖一雄性果蠅體細(xì)胞染色體圖解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、x、y表示染色體，基因A、a分別控制紅眼、白眼，基因D、d分別控制長翅、殘翅．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、由圖可知，果蠅體細(xì)胞中有4個染色體組
B、圖中雄果蠅的基因型可寫成DdXaY
C、該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生2種配子
D、該雄果蠅為長翅紅眼
考點(diǎn)：配子形成過程中染色體組合的多樣性,伴性遺傳
專題：
分析：細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組．
解答： 解：A、由圖可知，果蠅體細(xì)胞中有2個染色體組，A錯誤；
B、由于圖中X染色體上含有基因a，所以圖中雄果蠅的基因型可寫成DdXaY，B正確；
C、該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生4種配子，C錯誤；
D、該雄果蠅的表現(xiàn)型為長翅白眼，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題以圖形為載體，考查了學(xué)生識圖、析圖能力，分析問題和解決問題的能力．染色體組數(shù)的判斷可以依據(jù)以下三種常見方法：1．細(xì)胞中同種形態(tài)的染色體有幾條，細(xì)胞內(nèi)就含有幾個染色體組．2．根據(jù)細(xì)胞的基本型確定控制每一性狀的基因出現(xiàn)的次數(shù)，該次數(shù)就等于染色體組數(shù)．3．根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)數(shù)確定染色體數(shù)目，可以總結(jié)出染色體組數(shù)=細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目/染色體形態(tài)數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的繁殖能力強(qiáng)、相對性狀明顯，是常用的遺傳實驗材料．
（1）研究人員對某只果蠅進(jìn)行基因檢測，發(fā)現(xiàn)它的體細(xì)胞基因型為DdE，若該果蠅未發(fā)生變異，則該果蠅中只確-個E基因出現(xiàn)的原因
 
．
（2）果蠅的體細(xì)胞中有4對染色體，它的精原細(xì)胞和精于的形成過程中，在染色體的著絲點(diǎn)分裂之后，此時這兩種過程中細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目分別是
 
、
 
．
（3）核輻射是誘發(fā)基因突變的因素之一，某遺傳學(xué)研究小組調(diào)查受過核輻劓的果蠅種群，比較他們子代的性狀比例．如果輻射導(dǎo)致X染色體非同源區(qū)段上發(fā)生隱性突變，并且是致死的（若該性狀能表現(xiàn)出來，果蠅就會死亡），則后代雌、雄性別之比的變化趨勢是
 
．
（4）果蠅卷翅基因A是2號染色體（常染色體）上的-個顯性突變基因，其等位基因a控制野生型翅型，且卷翅基因A純合致死．研究者又發(fā)現(xiàn)2號染色體上的另-純合致死基因B，從而得到“平衡致死系”果蠅，其基因與染色體關(guān)系如圖．該品系的雌雄果蠅互交（不考慮交叉互換和基因突變），其子代中雜合子的概率是
 
；子代與親代相比，子代A基因的頻率
 
（上升，下降，不變）．
（5）果蠅的天敵能根據(jù)果蠅留下氣味去捕食果蠅，同樣果蠅也能根據(jù)天敵的氣味或行為而躲避獵捕，這說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示遺傳信息的流動過程，圖乙表示某細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA含量變化的過程．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中d所示生理過程的進(jìn)行需要
 
酶．
（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是圖甲中的
 
（用圖中的字母回答）．
（3）減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離發(fā)生在圖乙的
 
段，圖甲中a所示生理過程發(fā)生在圖乙的
 
段．
（4）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及凋亡的敘述，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變
B、衰老細(xì)胞會出現(xiàn)線粒體減少，酶活性降低及細(xì)胞核變小等現(xiàn)象
C、胚胎期、老年期都有細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老及凋亡
D、細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對生物體均有積極的意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

在低等植物細(xì)胞有絲分裂的分裂期，參與分裂活動的細(xì)胞器有（　　）
①高爾基體　　 ②中心體　　 ③葉綠體　　 ④核糖體．
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱，癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng)，會引發(fā)肺癌．研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)敕伟┘?xì)胞實現(xiàn)表達(dá)，發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制．該基因工程技術(shù)基本流程如圖1．研究發(fā)現(xiàn)，let-7基因能影響癌基因RAS的表達(dá)，其影響機(jī)理如圖2．請回答下列問題：
（1）基因工程的步驟中，過程①為
 
；進(jìn)行過程②時，需用
 
酶處理貼附在培養(yǎng)皿壁上的細(xì)胞，以利于細(xì)胞培養(yǎng)．
 （2）let一7基因需采用PCR技術(shù)擴(kuò)增時，PCR反應(yīng)體系的主要成分包含：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水，4種脫氧核糖核苷酸、模板DNA、耐高溫的DNA聚合酶和引物1和引物Ⅱ等，其中，模板DNA是指
 
．若在該反應(yīng)體系中，DNA擴(kuò)增了5代，則具有引物I的DNA所占的比例理論上為
 
．
（3）直接檢測let一7基因是否轉(zhuǎn)錄，可從細(xì)胞中提取
 
進(jìn)行分子雜交，肺癌細(xì)胞增殖受到抑制，可能是由于細(xì)胞中l(wèi)et一7基因d 轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物與
 
結(jié)合，從而導(dǎo)致
 
含量減少引起的．這種基因的表達(dá)調(diào)控屬于
 
水平的調(diào)控．
（4）現(xiàn)有一長度為1000堿基對（bp）的DNA分子，用限制酶切開后得到仍是長度為1000bp的DNA分子，說明此DNA分子的形態(tài)為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是以小麥為實驗材料所進(jìn)行的實驗，其中敘述正確的是（　　）
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
B、用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對小麥葉肉細(xì)胞染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖象，從而判斷出每個細(xì)胞中的染色體數(shù)目
D、若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中能用斐林試劑檢測的是（　　）
A、胰高血糖素B、葡萄糖
C、胰島素D、神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)是（　�。�
A、動物細(xì)胞融合
B、單克隆抗體
C、胚胎移植
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)

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